تحقيق تربيت بدني در مدارس تحقيق, تربيت, بدني, در, مدارس,تحقيق تربيت بدني در مدارس فهرست مطالب
عنوان صفحه
مقدمه 1
فصل اول : مفهوم واقعی تربیت بدنی در مدارس 2
اهداف تربیت بدنی حرکتی و ورزشی : اهمیت تدوین اهداف در برنامه ریزی حرکتی و ورزشی 6
اهداف تربیت بدنی در مدارس 7
الف)پرورش جسمانی 8
ب ) پرورش عضلانی 8
ج ) پرورش اجتماعی 9
د) پرورش اخلاقی 10
فصل دوم : رشد در سنین مختلف و رابطه ی آن با ورزش
فایده ی شناخت اصول و مراحل رشد 11
1- ویژگی های جسمانی – حرکتی 6 تا 9 سالگی 12
2- ویژگی های شناختی و ذهنی 6 تا 9 سالگی 13
3-ویژگی های عاطفی اجتماعی 6 تا 9 سالگی 14
تدریس تربیت بدنی در سنین 9 تا 11 سالگی و تنظیم برنامه بر اساس نیاز ها 16
فصل سوم : فعالیت های بدنی و ورزشی دانش آموزان چه ویژگی هایی باید داشته باشد ؟ 19
فصل چهارم ارشیابی پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در درس تربیت بدنی
مقدمه 21
آیا ارزشیابی در درس تربیت بدنی به ارائه باز خورد مطلوب می انجامد ؟ 22

مقدمه :
حرکت امری غریزی است و برای رشد کودک نقش محور ی دارد . این نقش در زمینه های مختلف رشد همچون رشد شناختی ، رشد عاطفی و رشد حرکتی او ، حیاتی است . اگر برنامه ای خوب طراحی شود و به شکلی صحیح در ساعات درس تربیت بدنی تدریس گردد ، مسلماً سهم خوبی در رشد همه جانبه ی کودکان خواهد داشت . یک برنامه ی مناسب تربیت بدنی ریشه در نیاز ها ، علائق و سطح رشد کودکان دارد . حرکت برای کودکان امکان تعامل با محیط و پاسخ گویی به محرک های اطراف خود را فراهم می آورد . کودک به کمک حرکت ، تصورات خود را از خود و دنیای پیرامون ، توسعه می بخشد . بزرگسالان مفاهیم و مقاصد خود را به راحتی از طریق کلمات بیان می کنند ، درحالی که کودکان از طریق حرکت بهتر می توانند منظور و مفهوم خود را عرضه کنند . شهید بزرگوار رجایی در این باره می گوید: ((آن قدری که شما معلمان ورزش می توانید در میدان ورزش ، بچه ها را تربیت کنید ، در کلاس واقعاً نمی شود آن ها را تربیت کرد ؛ برای این که در کلاس من بار ها گفته ام بچه ها خودشان را جمع و جور می کنند و آدم نمی فهمد که ذات آن ها چیست .))
پذیرش این مسئله که حرکت در رشد همه جانبه ی انسان ها به عنوان افرادی با عملکرد کامل و جامع سهم مهمی دارد ، ما را در بررسی کیفیت برنامه ی تربیت بدنی به عنوان وسیله ی سود مند تربیتی یاری می کند . این وسیله از دو طریق می تواند در رسیدن به اهداف وسیع تربیتی کمک عمده ای کند:
1- از طریق یاری رسانی به کودکان جهت آموزش چگونگی به کار گیری مفید تر و موثر تر اندامشان .
2- از طریق یاری رسانی به آنان برای شناخت دنیای خود و آنچه در آن وجود دارد با کمک حرکت .
برنامه ی تربیت بدنی در مدارس ابتدایی باید به عنوان قسمت حیاتی از برنامه ی کامل درسی مدرسه مورد نظر قرار گیرد . نباید تصور کرد که تربیت بدنی درسی حاشیه ای یا ضمیمه است که به راحتی می توان آن را از برنامه ی مدرسه حذف کرد . باید دانست که تربیت بدنی در مدارس ابتدایی مفهوم بازی به شکل آزاد یا حکم ساعت تنفس بین دو کلاس را ندارد . کلاس درس تربیت بدنی حکم آزمایشگاهی را دارد که طی آن کودک با وظیفه ی مهم فراگیری حرکت و یاد گیری از طریق حرکت درگیر می شود .
معنای واژه ی تعلیم و تربیت هدایت به جلو است . تربیت بدنی آن جنبه از فرایند تعلیم و تربیت است که در آن هم تربیت بدن و هم تربیت از طریق بدن مطرح است .

فصل اول : مفهوم واقعی تربیت بدنی در مدارس :
تربیت بدنی بیشتر به دنبال آمادگی بیتشر و اجرای هر چه بهتر مهارت های ورزشی خاصی می باشد که به لحاظ عینی قابل مشاهده و انداز ه گیری است . اگر چه کسب نتیجه بهتر در هر برنامه ی تربیت بدنی یکی از اهداف مهمی است که دنبال می شود ، اما نباید این نگرش آن قدر قوی شود که به عنوان یک هدف اصلی مورد توجه معلمان قرار گرفته و برنامه های تربیت بدنی کلاً نتیجه محور گردد در واقع هدف اصلی تعلیم و تربیت حرکتی نه تنها باید کسب نتیجه ی بهتر باشد بلکه از آن مهمتر باید تاثیری باشد که فرایند آموزش و تجربیات حرکتی بر رشد یک پارچه ی دانش آموزان دارد . شاید یکی از دلایل کم توجهی معلمان به فرایند تعلیم و تربیت از طریق حرکت مشکل بودن مشاهده و اندازه گیری تاثیری است که تجربیات حرکتی بر رشد تمامیت دانش آموزان دارد .
بدیهی است رشد سطح مهارت ها و افزایش سطوح آمادگی بدنی از جمله اهداف کوتاه مدت ما هستند اما در راه رسیدن به این اهداف کمی و نتیجه محور مسلماً ارزش هایی وجود دارد که برای ما به مراتب مهم تر از خود نتایج می باشد . باید توجه داشت رشد مهارت های حرکتی و آمادگی های بدنی برای ما بسیار مهم است و ما به عنوان معلم های تربیت بدنی حتماً باید چنین تغییرات کمی و کیفی را در آنان ایجاد کنیم . اما مهم تر این واقعیت است که باید رشد مهارت های حرکتی و آمادگی های جسمانی را وسیله ای برای رسیدن به یک هدف بزرگ تر و با ارزش تر یعنی آماده کردن دانش آموزان برای زندگی بهتر مورد مطالعه قرار داد .

دانلود فایل

مختصری بر مجامع عمومي گروه تربيت بدني مجامع, عمومي, گروه, تربيت, بدني

مجامع عمومي گروه تربيت بدني

اولين مجمع گروه
تربيت بدني كه دردي ماه سال 1383 برگزار شد تعداد 12 نفر از همكاران حضور داشتند
درموارد ذيل هماهنگي لازم بعمل آمد .

تهيه نشريه ورزشي تحت
عنوان پيك سلامت حامي مطالب علمي، فرهنگي و ورزشي بصورت ماهيانه در5 شماره.

1- تشكيل دوره هاي
ضمن خدمت تربيت بدني ازجمله حركات اصلاحي ، 
آمادگي جسماني، مربيگري ، داوري درتمامي رشته هاي آموزشگاه هاي منطقه.

2- تهيه فرم نيازسنجي
ورزشي مدرس منطقه وطي بخشنامه به تمامي مدارس منطقه فرستاده شد.

3- تشكيل كتابخانه ،
نوارخانه ورزشي ازجمله CD
،ويدئوآموزشي، جزوات ورزشي وتربيت بدني اداره.

4- بازديد از مدارس
ونظرات همكاران درمورد ساعت تربيت بدني.

5- معرفي همكاراني كه
داراي كارت داوري، مربيگري، هستند ودرصورت لزوم معرفي به استان.

6- عدم اطلاع مديران
و همكاران منطقه نسبت به ساعت تربيت بدني  و معلمين ورزشي در جلسات مديران مطرح گردد.

7- ارزشيابي نوبت اول
شامل بارفيكس اصلاح شده و تخته انعطاف پذيري ومهارتهاي ورزشي.

ارزشيابي نوبت دوم
شامل دو 450 متر و دراز و نشست و مهارتهاي ورزشي.

8- مسابقات ورزشي در
سطح منطقه در قسمت پسران و دختران در هر سه مقطع طوري                      برنامه ريزي شود كه از لحاظ
آموزشي دانش آموزان دچار مشكل نشوند.

9- اجراي برنامه صداي
معلم از طريق شماره تلفن هاي 33233311-0552 توسط برادر اسماعيل لطفي در روزهاي سه
شنبه، چهارشنبه ساعات 12-10 .

10- بازديد همكاران
تربيت بدني از مجتمع هاي ورزشي در سطح امتحان و آشنايي بيشتر معلمين ورزش با
شيوه  كار در ساعت ورزش.

دانلود فایل

مقاله ای درباره روز تربيت بدني درباره, روز, تربيت, بدني

هفته
تربيت بدني همه ساله از 26 مهر تا دوم آبان به منظور آشنايي
جامعه با اهميت و اثرات کاربرد ورزش در زندگي
فردي و اجتماعي، اشاعه و توسعه و
ترويج ورزش در خانه و خانواده و هدايت و ارشاد
جامعه به ورزش هاي همگاني برگزار مي
شود. ورزش و فعاليت فيزيکي در سلامت روان نيز
مؤثر است. مطالعات نشان مي دهد که
موارد افسردگي، اضطراب و …. در اثر فعاليت
فيزيکي بهبود يافته و ورزش به عنوان يک
عالم حمايتي در درمان بيماري رواني پذيرفته شده
است. ورزش و فعاليت جسماني به همراه
رژيم غذايي مناسب، عدم استعمال مشروبات الکلي
ودخانيات و انجام مراقبت هاي دوره اي، در پيشگيري از بيماري ها و رسيدن به بالاترين
سطح سلامتي و بازدهي اقتصادي و اجتماعي نقش دارند. ورزش هاي سبک مانند پياده روي،
باعث مصرف انرژي شده و سهم بسيار مهمي در کنترل وزن و کاهش چربي در بدن دارد.
همچنين فعاليت فيزيکي سبک و منظم از طريق تقويت کارکردهاي ايمني، باعث افزايش سطح فعاليت
سيستم ايمني در بدن شده و در پيشگيري از سرطان مؤثر مي باشد

سازمان تربيت بدني و ورزش

اصل سوم
قانون اساسي جمهوري اسلامي ايران
به دليل اهميت مقوله تربيت بدني و ورزش در زندگي روزمره مردم، بر لزوم توسعه آن در بين آحاد مردم تأكيد كرده است، به گونه
اي كه براي گسترش ورزش، تشكيلاتي شامل:
سازمان تربيت بدني، كميته ملي المپيك، فدراسيون ها و هيأت ورزشي، تربيت بدني وزارتخانه هاي آموزش و پرورش، علوم، تحقيقات و
فناوري، كار و امور اجتماعي، نيروهاي مسلح
و ? شكل گرفته اند. از جمله مهمترين وظايف اين تشكيلات ورزشي، فراگير كردن ورزش و ايجاد زمينه لازم براي تحقق برنامه
?ورزش براي همه? است.

اهداف

پرورش نيروي جسماني

دانلود فایل

تحقیق بررسي رابطۀ بين ورزش و بهداشت رواني دانشجويان رشته هاي ادبيات و تربيت بدني تحقیق, بررسي, رابطۀ, بين, ورزش, و, بهداشت, رواني, دانشجويان, رشته, هاي, ادبيات, و, تربيت, بدني بررسي رابطۀ بين ورزش و بهداشت رواني دانشجويان رشته هاي ادبيات و تربيت بدني فهرست عنوان صفحه چكيده 1 فصل اول : كليات تحقيق 2 مقدمه 3 بيان مساله 4 اهداف تحقيق 5 فرضيه ها 6 تعاريف عملياتي 7 فصل دوم : پيشينه و ادبيات تحقيق 9 هدف بهداشت رواني 10 ابعاد فعاليتهاي بهداشت رواني 11 عوامل موثر در تامين بهداشت رواني 12 بهداشت رواني وورزش 19 مراحل رشد و ارتباط آن با ورزش 27 نقش بزرگسالان در ورزش كودكان و نوجوانان 28 نقش مربي در بهداشت رواني 30 پژوهش در انگيزه رضايت و تعارض 32 بهداشت رواني و اجتماع 34 عوامل اجتماعي موثر در بهداشت رواني 38 مركز راهنمايي كودك 39 كودكان و جوانان ناسازگار 40علل پيدايش رفتار كودك و جوانان ناسازگار 41 پشگيري اوليه 45 پيشگيري ثالثيه 46 اصول بهداشت رواني 48 شناختن محدوديت ها 50 پي بردن به علل رفتار 52 رفتار تابع تماميت فرد است 54 نيازهاي اوليه 55 فصل سوم : روش تحقيق 56 جامعه مورد مطالعه 57 نمره گذاري آزمون 59 روش تحقيق 60 فصل چهارم : تجزيه و تحليل داده ها 61 جدول 1-4 فراواني ودرصد فراواني آزمودنيها 63 جدول 4-4 مقايسه بهداشت رواني 66 جدول 6-4 مقايسه تمايل به ورزش در بين دانشجويان تربيت بدني وادبيات 68 فصل پنجم : بحث و نتيجه گيري 69 بحث و نتيجه گيري 70 محدوديت ها 73 پيشنهادات 74 منابع و ماخذ 75 چكيده هدف از تحقيق حاضر بررسي رابطه ي بين بهداشت رواني وورزش در بين دانشجويان رشته هاي ادبيات و تربيت بدني دانشگاه آزاداسلامي واحد ابهر كه فرضيه هاي عنوان شده عبارتند از بررسي رابطه بين بهداشت رواني وورزش و همين طور مقايسه هريك از متغييرهاي عنوان شده در بين دو گروه دانشجويان ادبيات و تربيت بدني كه طبق جامعه مورد مطالعه و برآورد دانش جويان در اين دو رشته 720 نفر به عنوان جامعه آماري مشخص شده كه 60 نفر به عنوان نمونه انتخاب گرديده و آزمون بهداشت رواني گلدنبرگ 28 سوالي بر روي آنها اجرا گرديده است كه جهت آزمون فرضيه ها از خي دو و تي متغيير مستقل استفاده گرديده كه نتايج بدست آمده حاكي از آن است كه بين بهداشت روان وورزش رابطه معني داري وجود دارد ولي بين بهداشت روان و ورزش در بين دو گروه ادبيات و تربيت بدني تفاوت معني داري وجود ندارد. فصل اول«كليات تحقيق»مقدمه :اعتقاد داريم كه تندرستي يكي از نعمتهاي بزرگ در زندگي انسان است و نمي توان منكر شد كه سلامت رواني در زمره بالاترين نعمتهاست افرادي كه به نحوي از آنها با بيماران رواني عقب ماندگي ذهني و معتادين به مواد مخدر و الكل سروكار دارند به اين امر اعتقاد كامل دارند بديهي است بيماريهاي رواني مخصوص به يك قسمت يا طبقه خاصي نبوده و تمام طبقات جامعه را شامل مي شود. بيماريهاي رواني ، كارگر، كارمند، محصل و … و به عبارت ديگر امكان ابتلا به ناراحتي هاي رواني براي همه افراد جامعه وجود دارد و هيچ انساني از فشارهاي رواني و اجتماعي مصون نيست و به عبارت ديگر در برابر بيماريهاي رواني مصونيت نداشته و ندارد و اين خطري است كه مرتباً نسل فعلي و آينده را شديداً تهديد مي كند. به صورتي كه بايد گفت: وجود يك بيماري رواني به كار عادي و اقتصاد خانواده لطمه شديد وارد مي كند. درآمد سرانه را كاهش مي دهد از لحاظ روابط انساني ساير افراد خانواده را در وضع ناراحت و تأسف آوري قرار مي دهد كه ورزش و تمايل به ورزش مي تواند به اين سلامت رواني افزايش دهد كه تمايل به ورزش و علاقه آن در روحيه افراد و پر كردن اوقات به روش درست مي تواند راهي به سوي سلامت و بهداشت رواني باشد مسأله افزايش بيماريهاي رواني موضوع روز بوده و رابطه مستقيمي با سيرصعودي تمايل افراد به ورزش و جايگذاري ورزش به عنوان يك اصل در زندگي است كه مي تواند باعث بهداشت رواني در افراد شود و عدم اهميت به ورزش مي تواند در زندگي تأثير منفي داشته باشد و تعصب نسبت به بيماريهاي رواني و ورزش و اهميت به آنها قدري است كه مي تواند نقش مهمي را در زندگي پر كند. عدم برنامه صحيح و عدم درك از نحوه ورزش كردن مي تواند باعث شود كه سلامت رواني در انسانها را به تأخير باندازد.(ميلاني فر – 1381)بيان مسأله :از دورانهاي بسيار گذشته هر جا كه آدمي مي توانسته سيطره خويش را تثبيت كند، ورزش و حركات ورزشي از زندگي اوليه بوده هر چند اين گرايش اغلب اوقات با برنامه صورت نمي گيرد و به سوي تباهي و نابودي مي رود ولي امروزه معدودند افرادي كه فكر مي كنند ورزش باعث سلامت بدن و روان نمي شود و گاهي اين نظر فراتر از اين است كه ورزش عاملي است كه آدمي مي تواند با آن روح و جسم و جان خود را مورد تزكيه قرار دهد و با اين عامل مي تواند از عصبانيت هاي زودگذر و خستگي روح را كاهش بدهد شكي نيست كه استفاده از ورزش در درمان بيماريهاي رواني و حتي جسمي يك اصل است و اين نكته است كه بزرگاني مثل جيمز و يونگ صريحاً به آن اشاره كرده اند كه البته نبايد افراط گردند و نمي توان گفت كه با ورزش بهداشت رواني مستحكمي مي رسيم بلكه بهداشت رواني بالا مي تواند نشأت گرفته از ورزش و روحيه ورزشكاري در فرد باشد ورزش مي تواند يك گرايش خاص و ذهني انسان باشد كه آن را مي توان يك حالت فيزيكي يكي در فرد است كه باعث سلامتي آن شود.اهداف تحقيق :هدف از تحقيق حاضر اين است كه آيا بين بهداشت و سلامت روان ورزش رابطه وجود دارد و ورزش كردن و بالا بردن روحيه در انسانها از طريق ورزش مي تواند سلامت رواني را در افراد بيشتر كند و آيا تمايل به ورزش در رشته هاي تحصيلي غير از تربيت بدني كمتر است و آيا سلامت رواني در بين رشته هاي تربيت بدني و رشته هاي انساني كه كمتر ورزش مي كنند تفاوت دارند يا نه كه جزو اهداف اصلي و فرعي تحقيق حاضر به شمار مي رود.اهميت و ضرورت تحقيق:وظيفه و هدف اصلي بهداش

دانلود فایل

پاورپوینت درباره سمينار در تربيت بدني پاورپوینت درباره سمينار در تربيت بدني,پاورپوینت, درباره, سمينار, در, تربيت, بدني, دسته بندی: Powerpoint

نوع فایل: ppt (قابل ويرايش و آماده پرينت)

تعداد اسلاید: 26 اسلاید

قسمتی از متن فایل دانلودی

يكي از وظايف دانشجويان در درس سمينار توانايي نقد يك

پايان نامه رشته تربيت بدني است

بر اين اساس رعايت نكات زير ضروري است :

نقد فقط پرداختن به نكات منفي نيست

مطالعه فورمت پايان نامه نويسي تحصيلات تكميلي دانشگاه براي تطبيق در هنگام نقد پايان نامه

ارائه گزارش از نقد و توانايي دفاع از ايرادات

لازم به ذكر است در زمان ارائه همراه داشتن پايان نامه مورد بحث الزامي است.

ارائه 30 فيش پژوهشي ازديگر وظايف دانشجويان در اين

درس ميباشد.

فيش خلاصه اي از مطالعه يك مقاله ، كتاب ، پايان نامه يا هرمنبع ديگر است . براي صرفه جوئي در وقت معمولا پژوهشگردر طي مطالعات دامنه دار خود سعي ميكند هرمطلبي كه گمان مي رود باموضوع تحقيقي اش ارتباط دارد را با استفاده از فيش كلاسه و نگهداري كند.

از 30فيش لازم است حداكثر5نسخه آن مربوط به زمينه هاي نظري موضوع ، 5فيش از پايان نامه ها و 20فيش مربوط به تحقيقات و مقالات خارجي باشد. در انتهاي فيش بايد منبع آن به شيوه منبع نويسي در فهرست منابع آورده شود.

عنوان تحقيق بايد كوتاه ، جامع و كامل باشد.

عنوان تحقيق بايد نشان دهنده نوع تحقيق باشد.

عنوان تحقيق بايد انعكاسي از اهداف تحقيق و

مشتمل بر متغير مستقل و متغير وابسته و شرايط خاص باشد . اشاره به زمان و مكان انجام تحقيق و ابزار آن فقط در موارد خاصي الزامي است.

دانلود فایل