سوم

مختصری بر تغذيه ورزشي مرتبط با سالهاي اول‌ ــ دوم ــ سوم متوسطه | ویرایش نو baran

مختصری بر تغذيه ورزشي مرتبط با سالهاي اول‌ ــ دوم ــ سوم متوسطه تغذيه, ورزشي, , , مرتبط, با, سالهاي, اول‌, ــ, دوم, ــ, سوم, متوسطه,مختصری بر تغذيه ورزشي مرتبط با سالهاي اول‌ ــ دوم ــ سوم متوسطه  تغذيه ورزشي   مرتبط با سالهاي اول‌ ــ دوم ــ سوم متوسطه
 
 
 
مقدمه :‌
بي شك موجودات زنده براي ادامه حيات نياز مبرم به خوردن وآشاميدن دارند.
بدين لحاظ تغذيه ازبدو تولد تا پايان عمر با هر موجود زنده اي همراه بوده و جزء اساسي ترين نيازهاي او مي باشد . آب و غذا همواره به عنوان اصلي‌ترين دغدغه زندگي مطرح بوده است . رهنمودهاي دين مبين اسلام و سيره عملي زندگي پيامبر اكرم و ائمه هدي درمورد تغذيه مويد اين واقعيت است معذالك بايد به اين موضوع نگاه ويژه اي داشت و باب اطعمه و اشربه درمتون فقهي و آيات و روايات در اين زمينه تاكيدي براهميت آن مي باشد . امروزه تغذيه به عنوان مقوله اي علمي دربين ديگر علوم جايگاه ويژه اي يافته است . همراه با گسترش تربيت بدني و ورزش و اقبال عمومي جهت پرداختن به فعاليت‌هاي ورزشي به منظور تامين سلامت جسمي و رواني به ويژه دست‌يابي به سكوهاي قهرماني براهميت نقش تغذيه در اين فرآيند پيش ازپيش افزوده شده به ويژه از زماني كه ورزش پاي درعالم حرفه اي گذاشت . درنتيجه عدم اطلاع كافي ازنقش تغذيه درفعاليت هاي ورزشي نه تنها موجب مي‌شود نتايج مورد انتظار ازتمرين و فعاليت گرفته نشود بلكه ضرر و زيان فراواني را نيز متوجه ورزشكاران خواهد نمود.
به ياد مادرم
الهه جلايريان ــ بهار 84
فصل اول
 
آب : اولين ماده حياتي و ضروري خوراك موجودات زنده آب است .
آب بدن درسه محيط درون سلولي ، بيرون سلولي (ميان بافتي) و پلاسما (خون) راتشكيل مي‌دهد آب محيط مناسبي براي حلاليت ويتامين‌ها و املاح و انتقال آنهاست و پس از اكسيژن (ازنظر كارايي و حياتي) ضروري‌ترين ماده بدن مي‌باشد .
مردان حدود 60 درصد و زنان حدود 50 درصد و بچه‌ ها و نوزادان 75 تا80 درصد و افراد مسن 45 تا 50 درصد وزن بدنشان آب است درصورتيكه سه روز آب به بدن نرسد و يا بيشتر از 20 درصد وزن بدن به صورت آب ازدست برود مرگ حادث مي‌شود .
عمل آب دربدن :
– تشكيل دهنده بخش مهمي ازساختمان سلول‌ها
– واسطه خوبي براي فعل و انفعالات سلولي
_وسيله حمل و نقل موادغذايي ، يون‌ها و اكسيژن
_كمك به هضم غذا و انجام اعمال شيميايي گوارش
_حمل و دفع مواد زايد بدن ( دي اكسيد كربن و‌آمونياك )
_تنظيم كنترل حرارت بدن
_محافظت ازاندام هاي حياتي مانند مغز ، قلب ، چشم و…
_لغزندگي مفصلها و درنهايت مرطوب نگه داشتن سيستم تنفس
 آب مورد نياز بدن از منابع زير تامين مي‌شود :
1_ آشاميدني‌ها و غذاها
2_ سوختن موادآلي دربدن (هيدروژن حاصل ازآن با اكسيژن تنفسي تركيب مي‌شود و آب توليد مي كند.)
3_ ورود آب درشرايط مخصوص ازطريق پوست
روزانه مقداري آب به طرق مختلف ازبدن خارج مي‌كردد:
1_ ادرار
2_ مدفوع
3_ آبي كه بصورت بخار هنگام تنفس ازريه‌ها خارج مي‌گردد .
_ تعريق كه علاوه برزمان فعاليت روزانه حدود 400 تا 700 گرم آب ازسطح پوست خارج مي‌شود.
 احتياج ورزشكاران به آب
با توجه به ميزان اهميت آب دربدن و اينكه درفعاليت‌هاي ورزشي مقدار زيادي ازآب بدن دفع مي‌شود براي جلوگيري ازايجاد اختلال دراعمال بدن مصرف آب درهنگام فعاليت شايد ازغذا مهمتر باشد.
 درحالت عادي بدن به روزانه 6 تا 8 ليوان آب نياز دارد كه فعاليت‌هاي جسماني نوشيدن مقدار بيشتري ازمايعات را ضروري مي‌كند . هرچقدر زمان فعاليت ورزشي طولاني‌ترباشد مقدار آب دفع شده بيشتر خواهد بود.
اين كه هنگام فعاليت جسماني مقداري از آب مورد نياز بدن توسط آب حاصل ازسوخت و ساز مواد غذايي تامين مي‌شود اما اين مقدار كافي نخواهد بود و بايد كمبود آب از خارج بوسيله مايعات جبران گردد . اگر تعادل مايعات فوري بوجود نيايد تنظيم حرارت بدن به خطر مي‌افتد . بنابراين درتمرينات طولاني مدت لازم است دربين تمرين احتياجات مايعاتي بدن را رفع كرد. تمام تحقيقاتي كه دراين زمينه صورت گرفته ثابت مي‌كند كه بلافاصله بعد از تعادل مايعاتي بدن ورزشكار يا كساني كه كارجسماني سختي انجام مي‌دهند مقدار نيرو بالا مي‌رود و نوشيدن  مايعات هنگام فعاليت هاي استقامتي دربهبود استقامت مفيد است . 
 ازنوشيدني‌هاي مفيد براي ورزشكاران :
نظر به اينكه همراه با تعريق بدن مقداري از مواد معدني نظير سديم و پتاسيم را از دست مي‌دهد درنتيجه از نوشيدني‌هاي غني از مواد معدني بايد استفاده شود .
براي تعادل و كمبود آب بدن نوشيدن آب _ شربت آبليمو با عسل (درصورتيكه نه زياد شيرين و نه خيلي ترش باشد) و شيربا عسل يا مخلوطي ازشير و عصاره ميوه ها بسيارخوب و قابل تجويز است و نوشيدن چاي بعد از اتمام مسابقه يا تمرين مناسب است ولي ازنوشيدن نوشابه‌هاي سرد و گازدار بايد خودداري كرد.

 

دانلود فایل

تحقیق تجارت آزاد آمريكاي شمالي، اقتصاد جهاني و جهان سوم | ویرایش نو baran

تحقیق تجارت آزاد آمريكاي شمالي، اقتصاد جهاني و جهان سوم تحقیق, تجارت, آزاد, آمريكاي, شمالي,, , اقتصاد, جهاني, و, جهان, سوم تجارت آزاد آمريكاي شمالي،
اقتصاد جهاني و جهان سوم

اثرات غير مستقيم «نفتا» بر جهان سوم

جهان سوم و دوران جديد
چنين به نظر مي رسد كه جهان سوم در دورة حاضر به يكي از نقاط عطف تاريخي خود رسيده است. در اين دوره شرايط نويني هم از حيث سياسي و هم از جهت اقتصادي،‌ هم در داخل اين كشورها و هم در سطح بين المللي در حال شكل گرفت است و بيشتر كشورهاي جهان سوم نيز خود را بيش از پيش ناچار از تطبيق دادن با اين شرايط جديد ديده اند.
پايان نظم دو قطبي در دوران جنگ سرد، هم به عمر يكي از دو الگوي رشد خاتمه داده و هم به پاره اي منافع جنبي كه چنين نظمي، مستقيم يا غير مستقيم، عايد بخش قابل توجهي از ممالك جهان سوم مي كرد، پايان بخشيده است. تحت همين شرايط دوره اعطاي «امتيازات تجاري» يا تخيصيص منابع تحت عنوان «كمكهاي توسعه» با انگيزه هاي سياسي و استراتژيك نيز در حال به سر رسيدن است.
جهان سوم، در پي تحولات تاريخي اواخر دهه 1980 و اوائل دهه 1990 ، اهميت پيشين خود را در روابط بين المللي از دست داده و حتي بخشي از آن در معرض خطر رانده شدن به حاشيه و از دست دادن هر گونه نقشي در نظام بين المللي قرار گرفته است. لذا واقعيات موجود چنين مي نمايد كه تنها آن دسته از كشورهاي در حال توسعه به عنوان وزنه اي در نظام بين المللي آينده به حساب خواهند آمد كه بتوانند از يك موقعيت اقتصادي قابل توجه برخوردار شوند.
به موازات فروپاشي نظام دوقطبي، اوج گيري و افزايش سرعت روند جهاني شدن اقتصاد نيز عامل مؤثر ديگري در شكل گيري ذهنيت هاي جديد در كشورهاي جهان سوم بوده است. اين روند كه با امواجي از تكنولوژي هاي پيچيده، وسائل مدرن ارتباطي و توليدات متنوع با كيفيت بالا همراه است،‌بيش از پيش در حال فائق آمدن بر مقاومت متنوع با كيفيت كشورهاي در حال توسعه اي است كه تا كنون نسبت به پيوستن به جريان اصلي اقتصاد جهاني اكراه داشته اند.
تضعيف اين مقاومت به ويژه در زماني امكان پذير شده است كه راه و روشهاي ديگري از جمله « راه رشد غير سرمايه داري»، «استراتژي جايگزيني واردات» و امثال آن در عمل راه به جايي نبرده است. عدم موفقيت آن دسته از كشورهاي جهان سوم كه به اين راهها رفتند، در برابر جوامعي كه به تجارت خارجي آزاد» و «استراتژي توسعه صادرات» روي آوردند، تقريباً توجه همگان در سراسر جهان سوم را به خود جلب كرده است.
از طرفي ، دگرگوني هاي ريشه اي در سياست و اقتصاد بين المللي و در رأس همه،‌شكست اقتصادهاي متمركز در بلوك شرق در واقع روندي را كه از قبل شروع شده بود به اوج خود رساند. اين امر هم الگو و هم حمايت هاي سياسي، نظامي و اقتصادي از ناحيه اين الگو را يكباره از صحنه ناپديد ساخت و در نتيجه ترديدي بسياري از كشورهاي در حال توسعه حتي آنها را كه طي دهه ها بينش ها و روشهاي متفاوتي را صميمانه و مجدانه پيگيري كرده بودند (مثل چين،‌هند ، سوريه و … ) برطرف ساخت.
كاهش بيش از پيش اهميت مواد خام و محصولات كشاورزي نيز كه اغلب كشورهاي در حال توسعه تاكنون براي كسب ارز خارجي به صادرات آنها وابسته بوده اند،‌عامل مهم ديگري درالزام جهان سوم به جستجوي راههاي نو بوده است. نزول قابل ملاحظه بهاي اين مواد طي يكي دو دهه گذشته بيش از پيش ثابت كرده است كه كشورهاي در حال توسعه نه تنها ديگر نمي توانند با تكيه بر آنها (حتي مهمترين آنها يعني نفت) وزنه اي در اقتصاد جهاني به شمار آيند، بلكه با توجه به رشد تكنولوژي و پيدايش مواد جايگزيني و علل ديگر هر روز درآمد حاصل از صادرات اين اقلام كمتر و كمتر مي شود.
مطابق گزارش بانك جهاني اگر چه كشورهاي در حال توسعه از 1980 تا 1990 معادل 45% بر حجم صادرات خود افزوده اند، اما كاهش شديد بهاي اقلام صادراتي آنها عملا مانع از افزايش درآمد اين كشورها شده است. براساس اين گزارش طي اين مدت بهاي قهوه 70% بهاي شكر 60% پنبه و كائوچو 50% و متوسط بهاي واقعي محصولات كشاورزي 39% كاهش يافته است. در اين گزارش همچنين پيش بيني شده است كه تنها محتمل است كه در اواخر دهه 90 بهاي اين اقلام به كندي رو به رشد نهد. در همين مورد در خورد يادآوري است كه بهاي واقعي نفت نيز از سال 1980 تا كنون بيش از 75% كاهش داشته است1.
در چنين شرايطي گرايش كشورهاي جهان سوم به اقتصاد آزاد در داخل،‌ و تجارت آزاد در خارج، با هدف نهايي پيوستن به جرگة صادركنندگان كالاهاي صنعتي متنوع و فرار از دور باطل اقتصاد تك محصولي از ويژگيهاي چرخشي است كه اكثريت قريب به اتفاق اين كشورها در حال انجام آن هستند. در همين حال، تلاش آنها براي جلب سرمايه هاي خارجي، اجراي پروژه هاي مشترك با شركت هاي چندمليتي و استفاده از اعتبارات بين المللي و بذل هر كوششي در راه احتراز شرايط لازم براي اين منظور از پيامدهاي نمايان چنين چرخشي است.
اين تحولات به نوبة خود باعث شده است كه سازمانها و تشكيلاتي چون گات،‌صندوق بين المللي پول و بانك جهاني كه در چندين دهه اخير تلاشي كند را به منظور اشاعه راه و رسم هاي اقتصادي مورد نظر خود در سراسر جهان صورت مي دادند، ناگاه با اقبالي تازه مواجه شوند و گوشهاي شنواتري در غالب كشورهاي جهان سوم بيابند (گفتني است كه همه عوامل فوق الذكر از جمله

 

دانلود فایل

پاورپوینت در مورد اجتماعی سال سوم | ویرایش نو baran

پاورپوینت در مورد اجتماعی سال سوم پاورپوینت در مورد اجتماعی سال سوم,پاورپوینت ,در, مورد, اجتماعی, سال ,سوم, لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : پاورپوینت
نوع فایل : powerpoint (..ppt) ( قابل ويرايش و آماده پرينت )
تعداد اسلاید : 15 اسلاید

قسمتی از متن powerpoint (..ppt) :

اجتماعی سال سوم
درس ششم
مجلس ما در حکومت چه نقشی دارد ؟ 
به تصویر بالا با دقت نگاه کنید : آیا می دانید مجلس شورای اسلامی از چه کسانی تشکیل می شود ؟ آنها چگونه انتخاب می شوند ؟مجلس شورای اسلامی از نمایندگان مردم تشکیل می شود . در کشور ما هر چهار سال یکبار مردم نمایندگان مجلس را انتخاب  می کنند .
نمایندگاه مجلس برای این که بتوانند در مورد مسائل مملکتی بهتر تصمیم بگیرند از میان خود افرادی را به عنوان هیئت رئیسه انتخاب میکنند . رئیس مجلس در رأس هیئت رئیسه است و وظیفه دارد جلسات مجلس را اداره کند .
کار اصلی نمایندگان مردم در مجلس شورای اسلامی مشورت کردن درباره ی مسائل مختلف و وضع قوانین است آن ها برای مشورت بهتر گروه های گوناگونی را تشکیل داده اند وهر یک از نمایندگان در یکی از این گروه ها عضویت دارد. این گروه ها کمیسیون  نام دارد . مثل کمیسیون کشاورزی و آموزش و پرورش .
به پیشنهادات دولت به مجلس شورای اسلامی لایحه می گویند .به پیشنهادات نمایندگان مجلس به مجلس شورای اسلامی طرح می گویند .
طرح ها و لایحه ها در کمیسیون مربوطه به بحث گذاشته می شوند و اصلاحات لازم بر روی آن ها انجام می شود و سپس در جلسه علنی مجلس موافقان و مخالفان درمورد آنها اظهار نظر می کنندچنانچه اکثر نمایندگان به آن رأی مثبت دادند مجلس آن را تصویب  می کند بعد ازآن از نظر شورای نگهبان می گذرد .

اگر مصوبات مجلس از نظر شورای نگهبان مخالف با قانون اساسی و اصول و احکام اسلامی نباشد ، برای اجرا به قوه ی مجریه  یا قضائیه ابلاغ می شود .
 

 

دانلود فایل

پاورپوینت راهبردهای فقرزدایی در جهان سوم | ویرایش نو baran

پاورپوینت راهبردهای فقرزدایی در جهان سوم پاورپوینت راهبردهای فقرزدایی در جهان سوم,پاورپوینت, راهبردهای, فقر,زدایی, در, جهان, سوم, نوع فایل : powerpoint (..ppt) ( قابل ويرايش و آماده پرينت )
تعداد اسلاید : 4 اسلاید

قسمتی از متن powerpoint (..ppt) :

راهبردهای فقرزدایی در جهان سوم
راهبرد رشد اقتصادی یا افزایش تولید ناخالص ملی ( GNP )
راهبرد نیازهای اساسی
راهبرد مشارکتی یا درک توسعه از پائین
( GNP) راهبرد افزایش تولید ناخالص ملی
تولید ناخالص ملی ( GNP ) به عنوان یکی از شاخص های مهم رشد و توسعه اقتصادی
آمارهای موجود نشان می دهد سرانه تولید ناخالص ملی در کشورهای جهان سوم ، خیلی کمتر از کشورهای صنعتی است

 

دانلود فایل

پاورپوینت پخت سوم کاشی و سرامیک | ویرایش نو baran

پاورپوینت پخت سوم کاشی و سرامیک پاورپوینت پخت سوم کاشی و سرامیک,پاورپوینت, پخت, سوم ,کاشی, و ,سرامیک, نوع فایل : powerpoint (..ppt) ( قابل ويرايش و آماده پرينت )
تعداد اسلاید : 29 اسلاید

قسمتی از متن powerpoint (..ppt) :

عنوان پروژه:پخت سوم کاشی و سرامیک
آشنایی انسان با مواد سرامیکی و استفاده از آنها ، قدمتی بطول تاریخ دارد. سفالینه‌های کشف شده در مناطق باستانی دنیا نشان می‌دهد که انسان در دوران باستان ، گل رس و چگونگی کار با آن و پخت و مقاوم‌سازی آن آشنا بوده است. اما امروزه سرامیک ، کاربردهای بسیار فراتر از ظروف سفا لی یا چینی دارد و در صنعت و تکنولوژی ، استفاده‌های فراوانی از آن می‌شود.
برخی‌ها آغاز استفا ده و ساخت سرامیک‌ها را در حدود ۷۰۰۰ سال ق.م. می‌دانند در حالی که برخی دیگر قدمت آن را تا ۱۵۰۰۰ سال ق.م نیز دانسته‌اند. ولی در کل اکثریت تاریخنگاران بر ۱۰۰۰۰ سال ق.م اتفاق نظر دارند.
( بدیهی است که این تاریخ مربوط به سرامیک‌های سنتی است.)
واژه ٔ سرامیک از واژه ٔ یونانی کراموس گرفته شده‌است که به معنی سفال یا شیء پخته‌شده‌است.

تاريخچه سفال و سراميک تاريخچه سراميك در ايران : سفال يكي از مهم ترين و قديمي ترين دست ساخته هاي هنر بشري است كه از آغاز كار سفالگري تا كنون هم چنان پايدار مانده است. مردم سرزمين ايران به سبب موقعيت خاص جغرافيايي و قرار گرفتن بر سر راه شاهراه تمدن ها, نه تنها از نخستين سازندگان آثار سفالي بوده اند بلكه چيره دست ترين سازنده به شمار مي رفته اند. در ايران در چهار منطقه مسكوني, سفالگري رواج داشته است: 1- منطقه غرب كوه هاي زاگرس نزديك كرمانشاهان 2- كرانه هاي جنبي درياي خزر 3- شمال غرب اذربايجان 4- جنوب شرق ايران در حا شيه كوير و نواحي مركزي ايران نيز سفال هايي با قدمت هشت هزار ساله به چشم مي خورد. كهن ترين اشيائ سفا لي بدست آمده در كاوش هاي باستاني ايران اثار مكشوفه از گنج دره تپه در استان كرمانشاه است كه به هزاره هشتم قبل از ميلاد بر مي گردد.
تاریخچه سرامیک:
همين طور مناطقي چون غتري در جنوب مازندران نزديكي بهشهر (هشتم قبل از ميلاد ) و در مرحله دوم منطقه زاغه دردشت قزوين , چشمه علي نزديك تهران و تپه سيلك كاشان . سفال هاي مكشوفه از نقاط مذكور خشن و داراي مغز نرم است كه مواي مانند كاه خرد شده و سبزيجات ريز براي چسبندگي به مخلوط اوليه يعني آب و خاك افزوده اند و چرخ سفالگري هنوز مورد استفاده قرار نگرفته است و همين طور حرارت كوره قابل كنترل نبوده است و سفال كاملا سخت و يكرنگي بدست نمي آمده است و گاهي مغز به علت كمي درجه حرارت خاكستري متمايل به سياه باقي مانده است ( هزاره ششم ق.م.). مرحله بعد سفالسازي تكامل بيشتري مي يابد و و از شن نرم و پودر شن بهمراه خا ك استفاده مي كردند تا
ظروفي با جداره بسيار ظريف و نازك بسازند. در اين دوره ساخت ظروف با كف مقعر و بدنه محدب آغاز شد. در هزاره چهارم ق. م. با اختراع چرخ سفالگري و استفاده از آن در شكل بخشيدن به ظروف سفا لي تحولي جديد در صنعت سفالسازي آغاز مي شود و هم چنين تزيينات روي ظروف تنوع بيشتري پيدا مي كند.
در چند سال اخير با رشد و توسعه چشم گير صنايع كاشي در ايران و راه‌اندازي كارخانجات متعدد، اين صنعت از بُعد تكنولوژي، تنوع در طرح و توليد نيز دچار تحول چشمگير شده است. افزايش توليد كارخانه‌هاي كاشي علاوه بر تأمين نياز عمراني كشور، زمينه مساعدي را جهت صادرات اين محصول فراهم آورده است.
درسال1378 صادرات صنعت كاشي كشور به5.5 ميليون مترمربع به ارزش 16.3 ميليون دلار بالغ گرديد. این میزان
نسبت به سال 1377 از نظر ميزان و ارزش به ترتيب 8.3 و6.8 درصد كاهش نشان مي‌دهد،علل عمد‌ه آن ركودجهاني و كاهش قيمتهاي جهاني مي‌باشد. سهم صادرات از توليد در اين سال 9 درصد بوده است.
صادرات كاشي ايران بيشتر به كشورهاي حوزه خليج فارس، آسياي ميانه، آفريقا، كانادا و به كشورهاي اروپايي از جمله انگليس، آلمان، ايتاليا، فرانسه و دانمارك بوده است.
سرامیکها معمولا به استثنای فلزات آلیاژهای فلزی و مواد آلی ، شامل تمام مواد مهندسی می‌شوند که از نظر شیمیایی جزو مواد معدنی هستند و بعد از قرار گرفتن در دمای بسیار بالا ، شکل اولیه خود را حفظ کرده و مقاوم‌تر می‌شوند
ظروف سفالی ، چینی و چینی‌های بهداشتی و غیره ، جزو این گروه می‌باشند

 

دانلود فایل

پاورپوینت آموزش مجازی جلوه ای از انقلاب علمی سوم | ویرایش نو baran

پاورپوینت آموزش مجازی جلوه ای از انقلاب علمی سوم پاورپوینت ,آموزش, مجازی, جلوه ای, از, انقلاب, علمی ,سوم, نوع فایل: power point

قابل ویرایش 25 اسلاید

قسمتی از اسلایدها:

چکیده :

امروزه استفاده از رايانه، زندگي بشر را در تمامي وجوه دگرگون ساخته است. مطالعات انجام شده در ارتباط با برنامه‌هاي توسعه اغلب کشورها، نشان دهنده محوري بودن نقش فناوري اطلاعات و ارتباطات در اين گونه برنامه‌هاست. فناوري اطلاعات و ارتباطات را مي توان به عنوان ابزاري نيرومند و قوي براي ارتقاي کيفيت و کارايي آموزش مورد استفاده قرار داد، به گونه اي که شيوه هاي سنتي آموزش را دستخوش تغيير قرار دهد و ديگر نيازي به حضور فيزيکي در کلاسهاي درس نباشد. اين مقاله سعي دارد تا با معرفي آموزشهاي مجازي و الكترونيك، بررسي وضعيت آموزش مجازي در ايران و بيان اين مسئله که ديگر در هزاره سوم، آموزش مجازي تنها يک امر جايگزين به شمار نمي رود، بلكه يك ضرورت است، توجه و عنايت هر چه بيشتر طراحان و برنامه ريزان آموزشي را به خود معطوف دارد و گامي هر چند کوچک در جهت پايه ريزي زيرساختهاي لازم، به منظور مهيا سازي بستر فرهنگي براي حرکت به سمت مجازي شدن بردارد.

فهرست مطالب و اسلایدها:

چکیده

مقدمه

فناوري اطلاعات و ارتباطات و نقش آن در آموزشپ

کاربرد فناوري اطلاعات در آموزش از راه دور

دانشگاه مجازي

خصوصيات دانشگاه مجازي

اجزاي دانشگاه مجازي

نيازمنديهاي کلاس مجازي
اهميت آموزش مجازي

آموزش مجازي در ايران

نتيجه گيري

منابع و ماخذ

 

دانلود فایل

پاورپوینت آموزش درس نهم ، کتاب علوم تجربی پایه سوم ابتدایی (نیرو همه جا 1) | ویرایش نو baran

پاورپوینت آموزش درس نهم ، کتاب علوم تجربی پایه سوم ابتدایی (نیرو همه جا 1) علوم,علوم سوم,علوم تجربی,علوم تجربی سوم,پاورپوینت,پاورپوینت علوم,پاورپوینت علوم تجربی,پاورپوینت علوم تجربی سوم,سوم ، تشکیل شده از 18 اسلاید زیبا و جذّاب ، . اولیای محترم نیز می توانند جهت کسب آمادگی برای یادگیری بهتر فرزندانشان و همچنین مرور دوباره درس ، از این فایل آموزشی در منزل استفاده نمایند . آموزش های ارائه داده شده در این فایل کاملاَ مطابق متن درس 9 کتاب علوم تجربی سوم ابتدایی می باشد . دانش آموزان عزیز با مشاهده این محتوای آموزشی با مفاهیمی مانند : نیرو ، انواع نیرو ، مفهوم حرکت، تعریف نیرو ، تاثیر نیرو و جهات نیرو آشنا می شوند . همچنین این پاورپوینت آموزشی شامل بخش هایی مانند : فعّالیت ها ، جمع آوری اطلاعات ،علم و زندگی ، گفت و گو و آزمایش های درس همراه با جواب آنها جهت استفاده معلمان عزیز می باشد .

 

دانلود فایل

پاورپوینت آموزش درس 13 ، کتاب علوم تجربی پایه سوم ابتدایی (هر کدام جای خود2) | ویرایش نو baran

پاورپوینت آموزش درس 13 ، کتاب علوم تجربی پایه سوم ابتدایی (هر کدام جای خود2) علوم,علوم سوم,علوم تجربی,علوم تجربی سوم,پاورپوینت,پاورپوینت علوم,پاورپوینت علوم تجربی,پاورپوینت علوم تجربی سوم,سوم ، تشکیل شده از20 اسلاید زیبا و جذّاب ، جهت تدریس در کلاس هوشمند توسط معلم کلاس سوم طراحی شده است.. آموزش های ارائه داده شده در این فایل کاملاَ مطابق متن درس 13کتاب علوم تجربی سوم ابتدایی می باشد . دانش آموزان عزیز با مشاهده این محتوای آموزشی با مفاهیمی مانند : مهره داران، خزندگان، پرندگان،ماهی ها،پستانداران،ویژگی های خزندگان، ویژگی های پستانداران، آشنا می شوند . همچنین این پاورپوینت آموزشی شامل بخش هایی مانند : فعّالیت ها ، جمع آوری اطلاعات ،ایستگاه فکر،مشاهده ، گفت و گو و آزمایش های درس همراه با جواب آنها جهت استفاده معلمان عزیز می باشد .

 

دانلود فایل

پاورپوینت آموزش درس دوازدهم ، کتاب علوم تجربی پایه سوم ابتدایی (هر کدام جای خود1) ، ت | ویرایش نو baran

پاورپوینت آموزش درس دوازدهم ، کتاب علوم تجربی پایه سوم ابتدایی (هر کدام جای خود1) ، ت علوم,علوم سوم,علوم تجربی,علوم تجربی سوم,پاورپوینت,پاورپوینت علوم,پاورپوینت علوم تجربی,پاورپوینت علوم تجربی سوم,سوم اولیای محترم نیز می توانند جهت کسب آمادگی برای یادگیری بهتر فرزندانشان و همچنین مرور دوباره درس ، از این فایل آموزشی در منزل استفاده نمایند . آموزش های ارائه داده شده در این فایل کاملاَ مطابق متن درس 12کتاب علوم تجربی سوم ابتدایی می باشد . دانش آموزان عزیز با مشاهده این محتوای آموزشی با مفاهیمی مانند : شش، آبشش، پولک، جانوران دوزیست ، خصوصیات دوزیستان و سایر جانداران آشنا می شوند . همچنین این پاورپوینت آموزشی شامل بخش هایی مانند : فعّالیت ها ، جمع آوری اطلاعات ،علم و زندگی ، گفت و گو و آزمایش های درس همراه با جواب آنها جهت استفاده معلمان عزیز می باشد .

 

دانلود فایل

پاورپوینت آموزش درس یازدهم ، کتاب علوم تجربی پایه سوم ابتدایی (بکارید و ببینید ) | ویرایش نو baran

پاورپوینت آموزش درس یازدهم ، کتاب علوم تجربی پایه سوم ابتدایی (بکارید و ببینید ) علوم,علوم سوم,علوم تجربی,علوم تجربی سوم,پاورپوینت,پاورپوینت علوم,پاورپوینت علوم تجربی,پاورپوینت علوم تجربی سوم,سوم ،اولیای محترم نیز می توانند جهت کسب آمادگی برای یادگیری بهتر فرزندانشان و همچنین مرور دوباره درس ، از این فایل آموزشی در منزل استفاده نمایند . آموزش های ارائه داده شده در این فایل کاملاَ مطابق متن درس 11کتاب علوم تجربی سوم ابتدایی می باشد . دانش آموزان عزیز با مشاهده این محتوای آموزشی با مفاهیمی مانند : ریشه های افشان ، ریشه های راست ، ساقه ، دانه ی یک قسمتی ، دانه ی دو قسمتی ، گیاهان مخروط و … آشنا می شوند . همچنین این پاورپوینت آموزشی شامل بخش هایی مانند : فعّالیت ها ، جمع آوری اطلاعات ،علم و زندگی ، گفت و گو و آزمایش های درس همراه با جواب آنها جهت استفاده معلمان عزیز می باشد .

 

دانلود فایل