دانلود کاملترین پاورپوینت فصل بیستم کتاب روانشناسی پرورشی نوین (اداره کلاس درس آموزش به کمک روشهای تغییر رفتار)

پاورپوینت فصل بیستم کتاب مشاوره خانواده نوشته کیانوش زهراکار و فروغ جعفری (مشاوره خانواده روایتی) | ویرایش نو baran

پاورپوینت فصل بیستم کتاب مشاوره خانواده نوشته کیانوش زهراکار و فروغ جعفری (مشاوره خانواده روایتی) مشاوره خانواده شناختی,رفتاری,ppt مشاوره خانواده,کیانوش زهراکار,فروغ جعفری,خلاصه کتاب مشاوره خانواده ,pdf کتاب مشاوره خانواده,پاورپوینت کتاب مشاوره خانواده,مشاوره خانواده,دانلود کتاب مشاوره خانواده,مفاهیم,تاریخچه,فرآیند و نظریه ها

پاورپوینت فصل بیستم کتاب مشاوره خانواده (مفاهیم،تاریخچه،فرآیند و نظریه ها) نوشته کیانوش زهراکار و فروغ جعفری با موضوع مشاوره خانواده روایتی در قالب pptx  و در حجم 14 اسلاید: 

بخشی از متن: 
از دیدگاه روایت زمانی زندگی فرد دچار مشکل می شود که سبک زندگی افراد بر اساس داستان هایی از خود افراد یا دیگران طراحی شده است تناسب زیادی با تجارب زندگی آنها نداشته باشد در واقع جنبه‌های مهمی از تجربه زندگی شان ممکن است با روایت‌های غالب آنها در زندگیشان تضاد داشته باشد.
 در روایت درمانی برای حل مشکلات به دنبال ایجاد فضای آزادی هستند که فرد بتواند نسبت به روایت‌های قبلی‌اش امکان انعطاف تغییر و اصلاح داشته باشد در این صورت فرد متوجه می‌شود که مشکلات قبلی اش به خاطر روایت‌های غالب در زندگی‌اش بوده و مشاور به او کمک می کند تا با استفاده از خلاقیت داستان‌های دیگری را برای ادامه زندگی اش بسازد که هم با شخصیت و تجارب زندگی از تضاد جدی نداشته باشد و هم مشکل کنونی در آن وجود نداشته باشد.
‘توجه’
برای دریافت پاورپوینت کل کتاب روی لینک زیر کلیک کنید:

برای دریافت فصل های دیگر کتاب روی لینک زیر کلیک کنید:

 

دانلود فایل

پاورپوینت فصل بیستم کتاب مبانی نوروسایکولوژی انسان (هیجان و مغز اجتماعی) نوشته برايان کولب | ویرایش نو baran

پاورپوینت فصل بیستم کتاب مبانی نوروسایکولوژی انسان (هیجان و مغز اجتماعی) نوشته برايان کولب پاورپوینت فصل بیستم کتاب مبانی نوروسایکولوژی انسان ,,هیجان و مغز اجتماعی,,برايان کولب, ايان ک, ويشاو ,دکتر احمد علي‌پور

پاورپوینت فصل بیستم کتاب مبانی نوروسایکولوژی انسان (هیجان و مغز اجتماعی) نوشته برايان کولب، ايان ک. ويشاو ترجمه دکتر احمد علي‌پور، دکتر مژگان آگاه هريس، دکتر عبدالرضا منصوري راد، عطاءالله محمدي در حجم 51 اسلاید 

بخشی از متن: 
هیجان نیز همانند حافظه ،شامل فرایندهای شناختی است که می‌توانند خود آگاه بوده و یا در خارج از حیطه ی آگاهی ما قرار داشته باشند. 
ما این فصل را با بررسی ماهیت هیجان آغاز می کنیم و خواهیم دید که متخصصان علم اعصاب چگونه هیجان را مطالعه کرده و در طول قرن گذشته، نظریه هایی را ارائه داده‌اند. 
سپس به بررسی نظریه های نوروسایکولوژی مربوط به هیجان و نیز عدم تقارن هایی می پردازیم که در گزارش‌های مختلف، از نحوه ی ایجاد و تفسیر هیجان توسط مغز و واکنش مغز نسبت به هیجان ارائه شده اند. ما در سرتاسر این فصل،شرح خواهیم داد که پژوهشگران چگونه از شیوه های غیر تهاجمی غیر تهاجمی تصویربرداری استفاده می‌کنند تا نقش هیجان در رفتار اجتماعی را بررسی کنند ما فصل حاضر را با ارائه ی جزئیاتی  درباره ی این موضوع به پایان می‌بریم که هیجان چه نقشی در  حس ما از خویشتن دارد.

 

دانلود فایل

پاورپوینت فصل بیستم کتاب روانشناسی پرورشی نوین (اداره کلاس درس آموزش به کمک روشهای تغییر رفتار) | ویرایش نو baran

پاورپوینت فصل بیستم کتاب روانشناسی پرورشی نوین (اداره کلاس درس آموزش به کمک روشهای تغییر رفتار) خلاصه روانشناسی پرورشی نوین,پاورپوینت روان شناسی پرورشی,علی اکبر سیف,ppt روانشناسی پرورشی نوین,pdf روانشناسی پرورشی نوین,اداره کلاس درس آموزش , روشهای تغییر رفتار,فصل بیستم 20

پاورپوینت فصل بیستم کتاب روانشناسی پرورشی نوین (اداره کلاس درس آموزش به کمک روشهای تغییر رفتار) نوشته علی اکبر سیف در قالب pptx و در حجم 54 اسلاید:

بخشی از متن:

تعریف و اهمیت ادارۀ کلاس درس
کلاسهایی که به خوبی اداره می شوند بهترین فرصتهای یادگیری را برای دانش آموزان فراهم می آورند. از این رو، همۀ صاحب نظران در تعریف خود از ادارۀ کلاس درس بر ایجاد محیطهای سالم و فرصتهای مناسب یادگیری تأکید کرده اند.
مورد استفاده قرار دادن فنون ایجاد و حفظ یک محیط سالم و خالی از مشکلات رفتاری
اقداماتی که معلم برای ایجاد و حفظ یک محیط یادگیری سازنده به کار می گیرد.
استفاده از تدابیر و روشهای مورد نیاز برای ایجاد و حف محیطی که در آن آموزش و یادگیری صورت پذیرد.
ایجاد و حفظ یک محیط کلاسی منشأ یادگیری و پیشرفت
اصطلاحی که همراه با ادارۀ کلاس درس به کار می رود برقراری (حفظ) انضباط است. برقراری انضباط به اقدامهایی گفته می شود که از سوی معلم و سایر مسئولان آموزشگاه ‘به منظور جلوگیری از وقوع رفتارهای مشکل آفرین یا در پاسخبه رفتارهای مشکل آفرین، به منظور کاهش میزان وقوع آنها در آینده، صورت می پذیرد.’
ادارۀ صحیح کلاس درس از مسائل مهم آموزشی است، زیرا معلم از این طریق می تواند رفتارهای مخرب و مزاحم را اصلاح نماید و با ایجاد محیطی آرام و بدون تنش و درگیری شرکت دانش آموزان را در فعالیتهای یادگیری افزایش دهد. همچنین ادارۀ صحیح کلاس و فراهم آمدن جوّ مشارکت و صمیمیت در محیط آموزشی بر سطح انگیزشِ یادگیری دانش آموزان می افزاید.

 

دانلود فایل