فایل جدید پاورپوینت فصل سوم کتاب روانشناسی رشد دو 2 (رشد روانی در دوره نوجوانی) نوشته حمید کمرزرین

پاورپوینت فصل سوم کتاب روانشناسی احساس و ادراک (دستگاه بینایی) نوشته محمود پناهی شهری | ویرایش نو baran

پاورپوینت فصل سوم کتاب روانشناسی احساس و ادراک (دستگاه بینایی) نوشته محمود پناهی شهری پاورپوینت کتاب روانشناسی احساس و ادراک , محمود پناهی شهری,کتاب روانشناسی احساس و ادراک,پاورپوینت روانشناسی احساس و ادراک,روانشناسی احساس و ادراک,خلاصه کتاب روانشناسی احساس و ادراک,ppt کتاب روانشناسی احساس و ادراک,pdf روانشناسی احساس و ادراک

پاورپوینت فصل سوم کتاب روانشناسی احساس و ادراک (دستگاه بینایی) نوشته محمود پناهی شهری (پیام نور) در قالب pptx و در حجم 34 اسلاید: 

بخشی از متن:
ادراک بینایی تا حد زیادی به مغز بستگی دارد.
دستگاه بینایی پستانداران از ۳ قسمت اصلی تشکیل شده است: 
۱ چشم که گیرنده نور بوده و پیام های بینایی در آن شکل می گیرد. 
۲. راههای بینایی که پیام ها را بسوی مغز هدایت می کند.
 ٣. مراکز بینایی مغز که مسئول تعبیر و تفسیر پیام هاست.
چشم، عضوی پیچیده بوده و مهمترین منبع اطلاعات حسی است. 
بدون بافت چربی ضخیم اطراف چشم، ضربات وارد بر سر، مستقیما بر چشم ها وارد شده و کارایی آن را تهدید می کرد.
پلک ها:
پلک ها، وظیفه حفاظت از چشم را بعهده دارند. 
با هر بار پلک زدن، چشمها شسته می شوند. 
پلک زدن، چشم را همیشه مرطوب نگه داشته و از خشک شدن چشم جلوگیری می کند. 
پلکها می توانند لزوم مثل نور شدید یا هنگام خواب، نور وارد شده بر چشم کاهش داده یا مانع آن می شوند. 
انسان، هر ۴ ثانیه یک بار پلک میزند. 
در هوای خشک، بیشتر پلک مانع ورود گرد و غبار و اشیای خارجی دیگر به چشم شوند.

 

دانلود فایل

پاورپوینت فصل سوم کتاب روانشناسی رشد دو 2 (رشد روانی در دوره نوجوانی) نوشته حمید کمرزرین | ویرایش نو baran

پاورپوینت فصل سوم کتاب روانشناسی رشد دو 2 (رشد روانی در دوره نوجوانی) نوشته حمید کمرزرین پاورپوینت کتاب روانشناسی رشد دو 2,کتاب روانشناسی رشد دو, کمرزرین, پیام نور,خلاصه کتاب روانشناسی رشد دو,پاورپوینت کتاب روانشناسی رشد دو,ppt روانشناسی رشد,رشد روانی در دوره نوجوانی,پاورپوینت روانشناسی رشد پاورپوینت فصل سوم کتاب روانشناسی رشد دو 2 (رشد روانی در دوره نوجوانی) نوشته حمید کمرزرین، انتشارات دانشگاه پیام نور در قالب pptx و در حجم 52 اسلاید: 


بخشی از متن:
رشد هوش و شناخت در نوجوانی 
 از نظر وکسلر، هوش عبارتست از
 ظرفیت یا توانایی کلی فرد در عمل هدفمند، تفکر منطقی و رو به رو شدن اثربخش با محیط.
 هم وراثت و هم محیط، عوامل تعیین کننده مهمی در توانایی هوشی هستند.
وراثت، دامنه یا حداقل و حداکثر هوش یک فرد را تعیین کرده و محیط تعیین می کند که فرد، در کجای این دامنه باشد.
 صفات شخصیتی بر جهت و درجه هوشی تاثیرگذار است.
در افرادی که نمرات بهره هوشی آنها در طول زمان کاهش یافته، احتمال بیشتری وجود دارد که به مکانیسم های دفاعی همچون انکار واقعیت و دلیل تراشی متوسل شده اند.
هوش به صورت روانسنجی و رشدی مطالعه می شود. 
در روانسنجی، هوش به منزله یکی از صفات بارز انسان دانسته می شود که هر کسی، بهره ای از آن دارد و ویژگی متمایز کننده هوش از دیدگاه آنها، توانایی تفکر منطقی یا عقلانی است. 
نظریات اسپیرمن و گلیفورد درباره هوش، جزء رویکردهای روانسنجی است. 
در مطالعه رشدی، به این سوال پاسخ داده می شود که چگونه هوش را ارزیابی کرده و بسنجیم. 
رویکرد رشدی به بهترین شکل توسط پیاژه مطرح شده است. 
رویکرد رشدی بر شیوه خاص عملکرد یک شخص برای حل یک مسئله و تغییرات کیفی که با بالغ شدن وی در فرآیندهای ذهنی او روی می دهد، تاکید دارد. 

 

دانلود فایل