فایل جدید پاورپوینت فصل ششم کتاب روش های اصلاح و تغییر رفتار کودکان (نگهداری رفتارهای مطلوب) نوشته علی مصطفای

پاورپوینت فصل ششم کتاب روش های تحقیق در علوم رفتاری (جامعه، نمونه و روش نمونه گیری) نوشته زهره سرمد | ویرایش نو baran

پاورپوینت فصل ششم کتاب روش های تحقیق در علوم رفتاری (جامعه، نمونه و روش نمونه گیری) نوشته زهره سرمد کتاب روش های تحقیق در علوم رفتاری,زهره سرمد, عباس بازرگان, الهه حجازی,پاورپوینت کتاب روش های تحقیق در علوم رفتاری,روش های تحقیق در علوم رفتاری,خلاصه روش های تحقیق در علوم رفتاری,پاورپوینت روش های تحقیق در علوم رفتاری,فصل ششم,جامعه نمونه و روش,,, پاورپوینت فصل ششم کتاب روش های تحقیق در علوم رفتاری (جامعه، نمونه و روش نمونه گیری) نوشته زهره سرمد، عباس بازرگان، الهه حجازی در قالب pptx و در حجم 11 اسلاید: 


بخشی از متن: 
یک جامعه­ ی آمار عبارت است از مجموعه ای از افراد یا واحدها که دارای یک صفت مشترک باشند. معمولا در پژوهش، جامعه مورد بررسی دارای یک صفت مشترک هستند مثلا دانشجویانی که در یک مقطع زمانی ثبت نام کرده اند.

 

دانلود فایل

پاورپوینت فصل ششم کتاب روش های اصلاح و تغییر رفتار کودکان (نگهداری رفتارهای مطلوب) نوشته علی مصطفای | ویرایش نو baran

پاورپوینت فصل ششم کتاب روش های اصلاح و تغییر رفتار کودکان (نگهداری رفتارهای مطلوب) نوشته علی مصطفای پیام نور,پاورپوینت کتاب روش های اصلاح و تغییر رفتار کودکان,علی مصطفایی,کتاب روش های اصلاح و تغییر رفتار کودکان,حسن امین پور,کتاب روش های اصلاح,تغییر رفتار کودکان,پاورپوینت تغییر رفتار کودکان,فصل ششم,نگهداری رفتارهای مطلوب پاورپوینت فصل ششم کتاب روش های اصلاح و تغییر رفتار کودکان (نگهداری رفتارهای مطلوب) نوشته علی مصطفایی و حسن امین پور انتشارات دانشگاه پیام نور در قالب pptx و در حجم 26 اسلاید:


بخشی از متن:
نگهداری رفتارهای مطلوب 
برنامه های تقویت جهت نگهداری رفتارهای مطلوب 
تاثیر تقویت به چند عامل بستگی داشته که یکی از مهمترین آنها، برنامه تقویت است.
تغییر رفتار زمانی موفقیت آمیز است که به موقعیت ها و شرایط جدید گسترش یابد.
اصطلاح فوق به فراوانی ارائه تقویت کننده ها، مدت زمانی که بین فرصت های تقویت شدن سپری می شود و پیش بینی پذیری تقویت اشاره دارد.
 ابتدا که قرار است رفتاری یاد گرفته شود، از تقویت فوری آن رفتار استفاده میشود.
 1. تقویت پیاپی 
در این تقویت، هر بار که رفتار رخ می دهد، تقویت می شود.
 در این برنامه، هر پاسخ درست آزمودنی در ضمن یادگیری، تقویت می شود.
 پاسخی که با تقویت پیاپی تقویت شود، دوام زیادی در برابر خاموشی نخواهد داشت. ، پس از اینکه یک رفتار آموخته شد، برای حفظ و دوام بخشیدن آن، باید آن را روی یک برنامه تقویت ناپیاپی بگذاریم. 

 

دانلود فایل