پاورپوینت ارزیابی درونی

پاورپوینت ارزیابی درونی | ویرایش نو baran

پاورپوینت ارزیابی درونی پاورپوینت ارزیابی درونی,پاورپوینت, ارزیابی ,درونی, نوع فایل.ppt: (قابل ويرايش و آماده پرينت)
تعداد اسلاید : 49 اسلاید

قسمتی از متن.ppt:

آغاز : از سال 1377 تاکنون
هدف : ارتقای کیفیت آموزش

ارزیابی درونی:
مبتنی بر اهداف گروه های آموزشی

چه چیزمورد ارزیابی قرار می گیرد:
کیفیت و کمیت در مورد اهدافی خاص
بنابراین :

ارزیابی آموزشی رویکردی مبتنی بر هدف دارد

نکته:
هر ارزشیابی دو بعد درونی و برونی دارد و در صورتی که گروه لازم بداند پس از ارزشیابی درونی به منظور اطمینان از صحت کار می توان از نظرات کارشناسان خارج از گروه نیز استفاده کرد

تعریف:
فرایندی دینامیک و مستمر می باشد و شامل بررسی مداوم از امکانات- منابع و شرایط گروه بوده و در 9 حوزه انجام می پذیرد.

دو نکته:
الف:باید توجه داشت که جهت عملی بودن و اجرایی بودن نتایج آن بصورت دوره ای از طرف گروه آموزشی منتشر می گردد.
ب:حوزه های مورد ارزیابی در گروه های آموزشی مختلف اهمیت متفاوتی داشته و بر اساس شرایط گروه قابل متغیرند.

بر این اساس:
1- وجود گروه آموزشی
2- وجود بخش بالینی و یا غیر بالینی
3- پایش اولیه
4- پایش مستمر
5- تجزیه و تحلیل داده ها
6- تعیین اهداف کوتاه مدت و بلند مدت گروه آموزشی

7- و وجور راهبردی عملی برای دستیابی به این اهداف ………
جهت انجام یک ارزیابی درونی کار آمد ضروریست

 

دانلود فایل

دریافت پاورپوینت ارزیابی درونی با کد 27290

پاورپوینت ارزیابی درونی,پاورپوینت, ارزیابی ,درونی,

پاورپوینت ارزیابی درونی

نوع فایل.ppt: (قابل ويرايش و آماده پرينت)
تعداد اسلاید : 49 اسلاید

قسمتی از متن.ppt:

آغاز : از سال 1377 تاکنون
هدف : ارتقای کیفیت آموزش

ارزیابی درونی:
مبتنی بر اهداف گروه های آموزشی

چه چیزمورد ارزیابی قرار می گیرد:
کیفیت و کمیت در مورد اهدافی خاص
بنابراین :

ارزیابی آموزشی رویکردی مبتنی بر هدف دارد

نکته:
هر ارزشیابی دو بعد درونی و برونی دارد و در صورتی که گروه لازم بداند پس از ارزشیابی درونی به منظور اطمینان از صحت کار می توان از نظرات کارشناسان خارج از گروه نیز استفاده کرد

تعریف:
فرایندی دینامیک و مستمر می باشد و شامل بررسی مداوم از امکانات- منابع و شرایط گروه بوده و در 9 حوزه انجام می پذیرد.

دو نکته:
الف:باید توجه داشت که جهت عملی بودن و اجرایی بودن نتایج آن بصورت دوره ای از طرف گروه آموزشی منتشر می گردد.
ب:حوزه های مورد ارزیابی در گروه های آموزشی مختلف اهمیت متفاوتی داشته و بر اساس شرایط گروه قابل متغیرند.

بر این اساس:
1- وجود گروه آموزشی
2- وجود بخش بالینی و یا غیر بالینی
3- پایش اولیه
4- پایش مستمر
5- تجزیه و تحلیل داده ها
6- تعیین اهداف کوتاه مدت و بلند مدت گروه آموزشی

7- و وجور راهبردی عملی برای دستیابی به این اهداف ………
جهت انجام یک ارزیابی درونی کار آمد ضروریست

دانلود فایل