کتاب رهبری و مدیریت آموزشی

پاورپوینت فصل پنجم کتاب رهبری و مدیریت آموزشی (ساختارها ونقش های سازمانی) نوشته تونی بوش، دیوید | ویرایش نو baran

پاورپوینت فصل پنجم کتاب رهبری و مدیریت آموزشی (ساختارها ونقش های سازمانی) نوشته تونی بوش، دیوید کلمات کلیدی,کتاب رهبری و مدیریت آموزشی,تونی بوش,دیوید میدلوود,محمدرضا آهنچیان,منصوره عتیقی,خلاصه رهبری و مدیریت آموزشی,پاورپوینت رهبری آموزشی,پاورپوینت کتاب مدیریت آموزشی,ppt رهبری و مدیریت آموزشی ,pdf رهبری و مدیریت آموزشی

پاورپوینت فصل پنجم کتاب رهبری و مدیریت آموزشی (ساختارها ونقش های سازمانی) نوشته تونی بوش، دیوید میدلوود ترجمه:محمدرضا آهنچیان-منصوره عتیقی در قالب pptx و در حجم 43 اسلاید:

بخشی از متن:

مقدمه: ماهیت و هدف ساختار سازمانی 
ساختار به معنی الگوی رسمی روابط بین افراد در سازمانهاست و شیوه های برقراری ارتباط بین افراد را به منظور تحقق اهداف سازمان مشخص می کند. 
تعریف اونیل ویژگی اصلی ساختار را در بردارد و ارتباط آن را با مفهوم «نقش» نشان می دهد: «ساختار یعنی توصیف رسمی نقشها، اختيارها، روابط و مقام ها در سازمان».
اورارد و موریس ارتباط بین ساختار و نقش ها را نشان می دهند: «ساختار هر سازمان شامل چارت سازمانی، کمیسیون های بخشها، نقشها، سطوح و قدرت سلسله مراتبی است.»
ساختار اغلب با چارت هایی نمایش داده می شود که الگوهای مجاز روابط بین اعضای سازمان را نشان می دهد. در عین حال، بین تمرکز بر ساختار و خصوصیات فردی که هر کارمند با خود به محل کارش می آورد، تعارض به وجود می آید. ساختار، به منزله چارچوبی برای افراد دارنده ی نقش ها، باید چشم اندازهای این افراد را نیز نشان دهد. 

 

دانلود فایل

پاورپوینت فصل چهارم کتاب رهبری و مدیریت آموزشی (فرهنگ سازمانی) نوشته تونی بوش، دیوید میدلوود | ویرایش نو baran

پاورپوینت فصل چهارم کتاب رهبری و مدیریت آموزشی (فرهنگ سازمانی) نوشته تونی بوش، دیوید میدلوود کلمات کلیدی,کتاب رهبری و مدیریت آموزشی,تونی بوش,دیوید میدلوود,محمدرضا آهنچیان,منصوره عتیقی,خلاصه رهبری و مدیریت آموزشی,پاورپوینت رهبری آموزشی,پاورپوینت کتاب مدیریت آموزشی,ppt رهبری و مدیریت آموزشی ,pdf رهبری و مدیریت آموزشی

پاورپوینت فصل چهارم کتاب رهبری و مدیریت آموزشی (فرهنگ سازمانی) نوشته تونی بوش، دیوید میدلوود ترجمه:محمدرضا آهنچیان-منصوره عتیقی در قالب pptx و در حجم 33 اسلاید:

بخشی از متن:

تعریف فرهنگ 
مفهوم فرهنگ، طی دهه ۱۹۹۰ و در قرن بیست و یکم، بیش از پیش اهمیت یافته است. این توجه فوق العاده ممکن است نتیجه نارضایتی از محدودیتهای مدل های رهبری و مدیریتی باشد که در آنها بر جنبه های ساختاری و فنی مدارس و آموزشگاه ها تأکید می شود. تمرکز بر جهان ارزش ها و نگرش های غیرملموس، مقابله مؤثر با مفروضات دیوان سالارانه است که به ایجاد تصویر متعادلی از نهادهای آموزشی کمک می کند. 
فرهنگ، بیشتر با جنبه های غیررسمی سازمان مرتبط است تا عناصر رسمی آن. این جنبه ها بر ارزش ها، باورها و هنجارهای افراد در سازمان و چگونگی ادغام این ادراکات فردی در و معانی مشترک متمرکز است. فرهنگ در ساختار رسمی سازمان ظاهر نمی شود؛ بلکه در نمادها و آیین ها نمود پیدا می کند:
عقاید، ارزشها و جهان بینی ها در قلب سازمان ها قرار دارد. افراد عقاید مشخصی دارند و ارزش های مورد نظر آنان بر چگونگی رفتار و ارزیابی آنان از رفتار سایر اعضا تأثیر می گذارد. این  هنجارها تبدیل به روایت های مشترکی می شود که به گروه انتقال پیدا می کند و به کمک ها و رسوم تقویت می شود .

 

دانلود فایل

پاورپوینت فصل هشتم کتاب رهبری و مدیریت آموزشی (رهبری ومدیریت ازطریق گروه ها) نوشته تونی بوش | ویرایش نو baran

پاورپوینت فصل هشتم کتاب رهبری و مدیریت آموزشی (رهبری ومدیریت ازطریق گروه ها) نوشته تونی بوش کلمات کلیدی,کتاب رهبری و مدیریت آموزشی,تونی بوش,دیوید میدلوود,محمدرضا آهنچیان,منصوره عتیقی,خلاصه رهبری و مدیریت آموزشی,پاورپوینت رهبری آموزشی,پاورپوینت کتاب مدیریت آموزشی,ppt رهبری و مدیریت آموزشی ,pdf رهبری و مدیریت آموزشی

پاورپوینت فصل هشتم کتاب رهبری و مدیریت آموزشی (رهبری ومدیریت ازطریق گروه ها) نوشته تونی بوش، دیوید میدلوود ترجمه:محمدرضا آهنچیان-منصوره عتیقی در قالب pptx و در حجم 43 اسلاید:

بخشی از متن:

مقدمه: توجیه وجود گروه ها 
کار گروهی در بسیاری از مدارس و آموزشگاههای بیشتر کشورها رایج است. غالبا گروه ها را بخش مفید ساختار مدرسه و آموزشگاه می دانند. کاتزنبچ و اسمیت مدعی اند که گروهها اثربخش تر از افراد هستند؛ چراکه؛ 
گروهها مؤثرتر از افرادی عمل می کنند که به تنهایی یا در گروه بندی های بزرگتر کار می کنند؛ به خصوص وقتی عملکرد مستلزم مهارت، قضاوت و تجارب متعدد باشد. اغلب افراد قابلیت های گروه ها را درک می کنند و حس مشترکی به ایجاد کار گروهی دارند… گروههای حقیقی عمیقا به غایت و اهدافشان متعهدند. اعضای گروه با عملکرد بالا نیز متعهد به همدیگرند.
لاشوی کار گروهی را، با توجه بیشتر به رهبری مشترک یا توزیع شده مرتبط می داند؛
وظیفه دگرگونی نظام آموزشی پیچیده تر از آن است که انتظار برود یک نفر به تنهایی آن را انجام دهد. بنابراین، رهبری باید در سراسر مدرسه توزیع شود؛ نه اینکه به شد شغل و فرد معینی واگذار شود .
والاس به توضیح این دیدگاه می پردازد و پنج دلیل برای رهبری مشترک بیان می کند؛
رهبری اشتراکی در کشوری دموکراتیک، که اولویت اصلی آن حقوق افراد است، قاعدتا وجود دارد.
شرکت در رهبری اشتراکی تجربه ی ارضاکننده ای برای همه افراد دخیل در آن است
عضویت در گروه فرصت رشد حرفه ای را فراهم می کند. 
ارتباطات مشارکت جویانه و براساس همکاری، مدل های خوبی برای کودکان و دانش آموز ایجاد می کند. 
 رهبری اشتراکی بالقوه اثربخش تر از کار فردی مدیران است، مخصوصأ به این دلیل که کارکنان نتایج را «خودخواسته» می دانند .

 

دانلود فایل

پاورپوینت کتاب رهبری و مدیریت آموزشی نوشته تونی بوش ترجمه محمدرضا آهنچیان | ویرایش نو baran

پاورپوینت کتاب رهبری و مدیریت آموزشی نوشته تونی بوش ترجمه محمدرضا آهنچیان کتاب رهبری و مدیریت آموزشی,تونی بوش,دیوید میدلوود,محمدرضا آهنچیان,منصوره عتیقی,خلاصه رهبری و مدیریت آموزشی,پاورپوینت رهبری آموزشی,پاورپوینت کتاب مدیریت آموزشی,ppt رهبری و مدیریت آموزشی ,pdf رهبری و مدیریت آموزشی,خلاصه رهبری و مدیریت آموزشی

پاورپوینت کتاب رهبری و مدیریت آموزشی نوشته تونی بوش، دیوید میدلوود ترجمه محمدرضا آهنچیان و منصوره عتیقی در قالب pptx و در حجم 502 اسلاید:

فهرست مطالب:
فصل اول:
چارچوبی برای رهبری و مدیریت در آموزش و پرورش
فصل دوم:
رهبری و مدیریت عملکرد افراد
فصل سوم:
اهمیت کارکنان ستادی در مدارس و آموزشگاه ها
فصل چهارم:
فرهنگ سازمانی
فصل پنجم:
ساختارها و نقش های سازمانی
فصل ششم:
انگیزش و رضایت شغلی کارکنان
فصل هفتم:
رهبری و مدیریت برای ایجاد فرصت های برابر
فصل هشتم:
رهبری و مدیریت از طریق گروه ها
فصل نهم:
استخدام و گزینش کارکنان
فصل دهم:
انتصاب و نگهداری
فصل یازدهم:
مشاوره و اماده سازی
فصل دوازدهم:
ارزیابی و بازنگری عملکرد
فصل سیزدهم:
یادگیری کارکنان و یادگیری سازمانی

 

دانلود فایل

دریافت پاورپوینت فصل دوم کتاب رهبری و مدیریت آموزشی (رهبری و مدیریت عملکرد افراد) نوشته تونی بوش، دیوید با کد 29331

کتاب رهبری و مدیریت آموزشی,تونی بوش,دیوید میدلوود,محمدرضا آهنچیان,منصوره عتیقی,خلاصه رهبری و مدیریت آموزشی,پاورپوینت رهبری آموزشی,پاورپوینت کتاب مدیریت آموزشی,ppt رهبری و مدیریت آموزشی ,pdf رهبری و مدیریت آموزشی ,فصل دوم,رهبری ومدیریت عملک,,,

پاورپوینت فصل دوم کتاب رهبری و مدیریت آموزشی (رهبری و مدیریت عملکرد افراد) نوشته تونی بوش، دیوید

پاورپوینت فصل دوم کتاب رهبری و مدیریت آموزشی (رهبری و مدیریت عملکرد افراد) نوشته تونی بوش، دیوید میدلوود ترجمه:محمدرضا آهنچیان-منصوره عتیقی در قالب pptx و در حجم 52 اسلاید:

بخشی از متن:
مقدمه: تعریف هدف در آموزش و پرورش
همه سازمان ها برای هدفی تاسیس شده اند .هدف اصلی مدارس و آموزشگاه ها ارتقای یادگیری دانش آموزان و دانشجویان است.هرچند هدف های ویژه متفاوت است ودر معرض فشارهای بیرونی مخصوصاً فشار های دولت قرار دارد، به طور کلی از همه مدارس انتظار می رود یادگیری را برای کودکان، جوانان و بزرگسالان تسهیل کنند.
اهداف مدرسه را می توان از طریق فرآیندی رسمی از قبیل برنامه ریزی تعیین و بیان کرد؛
یا ممکن است این اهداف از فرایند غیر رسمی تری ناشی شده باشد؛ اما در هر صورت هدفهای مبنایی برای ارزشیابی آتی از عملکرد را فراهم می آورد . پس از آنکه هدف های خاص سازمان تعیین و بر سرآن توافق شد، ارزیابی میزان تحقق آن ها ممکن خواهد شد.
مدارس و آموزشگاه ها باید راهی پیدا کنند که از طریق آن بین تأمین نیاز های فردی دانش آموزان و کارکنان از یک سو و دادن درک روشنی از اهداف وسیع تر مؤسسه که احتمالاً در بیانیه هیئت نمایندگان به وضوح ذکر شده ، از سویدیگر، توازن مناسبی ایجاد شود.

دانلود فایل

دریافت پاورپوینت فصل ششم کتاب رهبری و مدیریت آموزشی (انگیزش و رضایت شغلی کارکنان) نوشته تونی بوش، دیوید با کد 29332

کتاب رهبری و مدیریت آموزشی,تونی بوش,دیوید میدلوود,محمدرضا آهنچیان,منصوره عتیقی,خلاصه رهبری و مدیریت آموزشی,پاورپوینت رهبری آموزشی,پاورپوینت کتاب مدیریت آموزشی,ppt رهبری و مدیریت آموزشی ,pdf رهبری و مدیریت آموزشی,انگیزش و رضایت شغلی کارکنان

پاورپوینت فصل ششم کتاب رهبری و مدیریت آموزشی (انگیزش و رضایت شغلی کارکنان) نوشته تونی بوش، دیوید

پاورپوینت فصل ششم کتاب رهبری و مدیریت آموزشی (انگیزش و رضایت شغلی کارکنان) نوشته تونی بوش، دیوید میدلوود ترجمه:محمدرضا آهنچیان-منصوره عتیقی در قالب pptx و در حجم 45 اسلاید:

بخشی از متن:
مقدمه
اغلب کارمندان تصدیق می کنند که احساس آنان در مورد شغلشان از چندین عامل تأثیر می پذیرد.اگر آنان از شغلی به شغلی دیگر انتقال یابند ، حتی اگر آن شغل مشابه شغل قبلی باشد ،ممکن است احساس بهتر یا بدتری به آن داشته باشد.احساس آنان در باره کاری که انجام می دهند، ممکن است ازدوره ای به دوره دیگرتغییر کند. اگرآنان احساس بهتری در مورد کارخود داشته یاشند، بالطبع آن را بهتر انجام می دهند.
توانایی و تدبیر برای برانگیختن ، پرورش روحیه وتلاش برای تضمین رضایت شغلی کارکنان
از وظایف مهم رهبری برای ارتقا ی عملکردآنان است؛ در مورد انگیزش و رضایت شغلی نظریه هایی مطرح و موانع تحقق آن در سازمان ها تشریح شده است.
توضیح اصطلاحات
انگیزش
افزایش میزان بهره برداری از فناوری در صنعت ودر سطح پایین تر،در آموزش،این ذهنیت را تقویت کرده که ماشین ممکن است برای کارآمدی و اثربخشی ضروری باشد اما به نظر می رسد افراد و انگیزه های آنان بی بدیل اند(ریچز،224:1994)
به نظر ریچز از اوایل دهه 1990، « برنامه هایی رایج شد که هدف آن ها تربیت تعداد زیادی افراد آموزش دیده و با انگیزه بالا بود.ولی تا کنون در حوزه خدمات آموزشی در قالب مفاهیم ویژه ای چون«حرفه ای بودن» و «خودمختاری»کارکنان توجه کمی به انگیزش و رشد فردی آنان شده است.»

دانلود فایل

دریافت پاورپوینت فصل اول کتاب رهبری و مدیریت آموزشی (چارچوبی برای رهبری و مدیریت درآموزش و پرورش) تونی بوش با کد 29841

کتاب رهبری و مدیریت آموزشی,تونی بوش,دیوید میدلوود,محمدرضا آهنچیان,منصوره عتیقی,خلاصه رهبری و مدیریت آموزشی,پاورپوینت رهبری آموزشی,پاورپوینت کتاب مدیریت آموزشی,ppt رهبری و مدیریت آموزشی ,pdf

پاورپوینت فصل اول کتاب رهبری و مدیریت آموزشی (چارچوبی برای رهبری و مدیریت درآموزش و پرورش) تونی بوش

پاورپوینت فصل اول کتاب رهبری و مدیریت آموزشی (چارچوبی برای رهبری و مدیریت درآموزش و پرورش) نوشته تونی بوش، دیوید میدلوود ترجمه:محمدرضا آهنچیان-منصوره عتیقی در قالب pptx و در حجم 15 اسلاید:

بخشی از متن:

چارچوبی برای رهبری و مدیریت در آموزش و پرورش 
تعریف رهبری سلیقه ای و کاملا بر اساس نظر صاحب نظران است سه بعد رهبری مبنای تعریفی مناسب از آن است:
۱.رهبری عبارت است از فرایند تأثیر گذاری یک فرد یا گروه بر دیگر افراد یا گروه ها به منظور سازمان دهی فعالیت ها و روابط در یک گروه یا سازمان.
۲.بستر رهبری باید ارزش های تثبیت شده فردی و حرفه ای باشد. نقش عمده رهبر وحدت بخشی افراد حول ارزش های محوری است.
۳.رهبری مستلزم ترسیم و بیان روشن چشم اندازی برای سازمان است. در راستای رهبری موفقیت آمیز این چشم انداز را باید برای هر مدرسه یا آموزشگاه به طور خاص تعریف کرد و در سازمان گنجاند.

دانلود فایل

دریافت پاورپوینت فصل نهم کتاب رهبری و مدیریت آموزشی (استخدام و گزینش کارکنان) نوشته تونی بوش، دیوید میدلوود با کد 29924

کتاب رهبری و مدیریت آموزشی,تونی بوش,دیوید میدلوود,محمدرضا آهنچیان,منصوره عتیقی,خلاصه رهبری و مدیریت آموزشی,پاورپوینت رهبری آموزشی,پاورپوینت کتاب مدیریت آموزشی,ppt رهبری و مدیریت آموزشی ,pdf رهبری و مدیریت آموزشی,فصل نهم

پاورپوینت فصل نهم کتاب رهبری و مدیریت آموزشی (استخدام و گزینش کارکنان) نوشته تونی بوش، دیوید میدلوود

پاورپوینت فصل نهم کتاب رهبری و مدیریت آموزشی (استخدام و گزینش کارکنان) نوشته تونی بوش، دیوید میدلوود ترجمه:محمدرضا آهنچیان-منصوره عتیقی در قالب pptx و در حجم 13 اسلاید:

بخشی از متن:

نیروی انسانی مهمترین منبع در مدرسه و داشتن کارکنان مطلوب مهترین خواسته است .
در واقع اغلب مدیران نقش عادی دارند و امور روزانه را اداره و کارکنان  را سپرستی و گهگاهی به عزل و نصب کارکنان دست می زنند . 

دانلود فایل

دریافت پاورپوینت فصل سیزدهم کتاب رهبری و مدیریت آموزشی (یادگیری کارکنان و یادگیری سازمانی) نوشته تونی بوش، با کد 29920

کتاب رهبری و مدیریت آموزشی,تونی بوش,دیوید میدلوود,محمدرضا آهنچیان,منصوره عتیقی,خلاصه رهبری و مدیریت آموزشی,پاورپوینت رهبری آموزشی,پاورپوینت کتاب مدیریت آموزشی,ppt رهبری و مدیریت آموزشی ,pdf رهبری و مدیریت آموزشی,پاورپوینت فصل سیزدهم,یادگیری کارکنان

پاورپوینت فصل سیزدهم کتاب رهبری و مدیریت آموزشی (یادگیری کارکنان و یادگیری سازمانی) نوشته تونی بوش،

پاورپوینت فصل سیزدهم کتاب رهبری و مدیریت آموزشی (یادگیری کارکنان و یادگیری سازمانی) نوشته تونی بوش، دیوید میدلوود ترجمه:محمدرضا آهنچیان-منصوره عتیقی در قالب pptx و در حجم 51  اسلاید:

بخشی از متن:

در این فصل به این نکته می پردازیم که رشد کارکنان در یک مدرسه یا آموزشگاه  زمانی اثر بخش تر است که در بافت سازمانی عمدتا متمرکز بر یادگیری انجام شود. رشد و یادگیری افراد ودر نتیجه سازمان، در حالت آرمانی در هم تنیده است. اگرچه، در مکان‌هایی که منابع، از جمله منابع انسانی کم است، این امر نمی تواند آرمان معقولی باشد، اما این که کارکنان یاد بگیرند چه طور یاد بگیرند، برای تحقق اهداف سازمان های آموزشی مهم است.
 
اهمیت تمرکز بریادگیری
سازمان های آموزشی، اعم از کودکستان، مدرسه، آموزشگاه یا دانشگاه، برای تسهیل در انواع یادگیری به وجود آمده اند. افرادی که برای کار در این سازمان ها استخدام شده اند نیز یاد دادن را هدف اصلی  خودشان می‌دانند؛ هرچه وظایف روزانه ی آنان ممکن است متفاوت با این هداف به نظر برسد. 

دانلود فایل

دریافت پاورپوینت فصل دوازدهم کتاب رهبری و مدیریت آموزشی (ارزیابی و بازنگری عملکرد) نوشته تونی بوش، دیوید با کد 29919

کتاب رهبری و مدیریت آموزشی,تونی بوش,دیوید میدلوود,محمدرضا آهنچیان,منصوره عتیقی,خلاصه رهبری و مدیریت آموزشی,پاورپوینت رهبری آموزشی,پاورپوینت کتاب مدیریت آموزشی,ppt رهبری و مدیریت آموزشی ,pdf رهبری و مدیریت آموزشی

پاورپوینت فصل دوازدهم کتاب رهبری و مدیریت آموزشی (ارزیابی و بازنگری عملکرد) نوشته تونی بوش، دیوید

پاورپوینت فصل دوازدهم کتاب رهبری و مدیریت آموزشی (ارزیابی و بازنگری عملکرد) نوشته تونی بوش، دیوید میدلوود ترجمه:محمدرضا آهنچیان-منصوره عتیقی در قالب pptx و در حجم 48 اسلاید:

بخشی از متن:

عملکرد آموزشی مؤسسات، معلمان و یادگیرندگان در بسیاری از کشورها، بیش از پیش اهمیت یافته است؛ چراکه این کشورها پی برده اند که رونق اقتصادی به کیفیت نیروی کار آموزش دیده و ماهر بسیار وابسته است.
 براون و لودر می گویند که «اهمیت روزافزون آموزش در اقتصاد جهانی موجب شده که ملتها ثروت ملی را برحسب کیفیت منابع انسانی موجود در میان جمعیت تعریف کنند». 
اهداف مدیریت عملکرد پیشینه 
خاستگاه مدیریت عملکرد کارکنان و نیاز متعاقب به ارزیابی این عملکرد در تجارت و صنعت بوده است. 
مک گریگور (۱۹۵۷) بود که ارزشیابی عملکرد را با مدیریت بر مبنای هدف مرتبط ساخت که شامل تعیین اهداف خاص و بازنگری دورهای تحقق آنهاست. ارزیابی دورهای تدریس به صورت رسمی در ایالات متحد امریکا طی دهه ۱۹۷۰ به خوبی جاافتاده بود.
وود و پوهلند ( ۱۷۸:۱۹۸۳ ) نشان دادند که «نتایج حاصل از این ارزشیابی های منظم تدریس در فراهم کردن مبنای تصمیم گیری اداری سازمانی در حوزه های کارگزینی و ترمیمی … مناسب است و نه در ارزیابی تلاش های انجام شده برای بهبود عملکرد تدریس»

دانلود فایل