نظریه های یادگیری: 

دیدگاه شناختی:این دیدگاه ثبات و مقصد افراد را راهبر اعمال او می داند ،مبنای این نظریه را قانون تعادل روانی نیز می دانند. 

دیدگاه رفتاری:متمرکز بر تکرار یک الگوی جدید رفتاری است تا وقتی که به صورت خودکار درآید مبنای این نظریه یادگیری از طریق آزمایش و خطا صورت می گیرد .

دیدگاه اجتماعی:این دیدگاه که ترکیب دو دیدگاه قبلی است و فرایند یادگیری را ناشی از دیدگاه رفتاری و یا محیطی با تعاملی که بین فرد و محیط اجتماعی به طور مستمر وجود دارد در این نظریه الگوها نقش مهمی دارند.

   نظریه سیستمی که به وسیله لودوویک برتالانفی مطرح شد با سرعت در تمامی حوزه‌ها از جمله نظام های آموزشی وارد شد بر اساس دیدگاه سیستمی همه پدیده‌هایی که به نوعی دارای تعامل در درون خود و با پدیده های دیگر هستند سیستم نامیده می شوند. سیستم به مجموعه ای از عناصر و اجزاء اطلاق می‌شود که درصدد تحقق هدف ویژه بوده و دارای ارتباط مفیدی با هم هستند. هدف نظام آموزشی به عنوان یک سیستم شکوفا سازی توانمندیهای بالقوه افراد در جامعه به وسیله تلاش‌ها فرصت ها اقدامات امکانات و برنامه های هدفمند است.

   

گروه از دید جامعه شناختی به دو یا چند نفر که به طور آزاد با هم در تعامل بوده و مشترک کار می کنند ، هنجارهای جمعی داشته ، و در پی کسب هدف های جمعی بوده و هویت مشترکی دارند گفته می شود . 

مطالعات نشان می دهد که کار گروهی اغلب سه مزیت عملکردی نسبت به کار فردی دارند :

الف ) هنگامی که از حضور کارشناس نامطمئن هستیم به نظر می رسد قضاوت گروهی بهتر از قضاوت شخصی افراد متوسط است . 

ب ) هنگامی که حل مسئله از طریق تقسیم کار و تبادل اطلاعات ممکن باشد گروه ها نوعا موفقتر از افراد عمل می کنند . 

ج ) گروه ها به دلیل تمایل شان به گرفتن تصمیم های مخاطره آمیز می توانند خلاق تر و نوآورتر از افراد در انجام کارهایشان باشند .