تحقیق كاربرد كاتاليزورهاي متخلخل در صنايع شيميايي تحقیق, كاربرد, كاتاليزورهاي, متخلخل, در, صنايع, شيميايي عنوان :

كاربرد كاتاليزورهاي متخلخل در صنايع شيميايي

موضوع :

ديناميك انتقال جرم، چند جزئي
با واكنش پيچيده در يك كاتاليزور اسفنجي

خلاصه
همانند سازي عددي واكنش تغيير آب و گاز، در يك كاتاليزور صنعتي انجام مي‌گيرد. تجزيه و تحليل اين سيستم روي تاثيرات چند جانبه انتقال جرم ذرات دروني و واكنش كاتاليزور متمركز مي شود. واكنش هاي سلول wk در تغييرات مرحله‌اي يك وضعيت جريان ورودي، الگوسازي مي شود. مقدار داده هاي موجود مهم براي مقايسه حقيقي آزمايشات و همانند سازي ها، براي چندين واكنش ها در تغييرات مرحله‌اي غلظت مورد ارزيابي قرار مي گيرد. سودمندي سلول wk در مقايسه با واكنشگرهاي جريان، در بخشهاي حساسيت واكنش هاي سيستم در رابطه با پارامترهاي جريان ورودي مورد بحث قرار مي گيرد. جريان نامتقارن كنش و واكنش ها، هنگامي كه سلول wk بطور مشابه همانند يك عضو واكنشگر عمل مي كند، به عنوان مناسب‌ترين جريان مورد ملاحظه قرار مي گيرد. سيستم مربوطه سهمي گون با معادله هاي نسبي متفاوت توسط تكنيك ادغام روشهاي خطوطي با يك زمان تطبيقي كامل و كنترل شبكه فضايي حل مي شود.

مقدمه
كاتاليزورهاي متخلخل در صنعت شيميايي داراي استفاده و كاربرد وسيعي مي باشند. واكنشها در يك سيستم منفذ (سوراخ ريز) انتقال داده مي شوند و واكنش نشان مي‌دهند، و محصولاتي كه تشكيل مي شوند خارج از يك گنداله (ساچمه pellet) كاتاليزور انتقال جرم انتجام مي شوند. انتقال جرم چند جزئي (داراي چند جزء سازنده) از ميان يك گنداله كاتاليزور نقل و انتقال مي يابند و داراي ساختار منفذ داخلي بسيار پيچيده اي مي باشند، بنابراين مي بايست به شرح آنها بپردازيم. مدلهاي متعدد و نظريه هاي متعددي انتشار يافته است كه به رابطه بافت محكم اسفنجي با انتقال جرم و ويژگيهاي واكنشي محيطهاي اسفنجي مي پردازد. اين مدلها بر طبق فرضيات مربوط به ساختار داخلي محكم اين بافت اسفنجي، مي توانند به دو گروه طبقه بندي شوند. Wakao و [1] Smith، براي گنداله ها يا ساچمه هايي با يك سيستم منفذ دو سويه، مدل منفذ نامرتب (بي نظم) را توسعه دادند. آنها فرض نمودند كه گنداله‌ها يا ساچمه ها شامل ذرات فشرده با منفذهاي زير مي باشند. Mann و
[2] Thomson، مدل شده به منفذهاي ريز بن بست وجود دارد. Johnson و [3] Stewart و Feng و [4] Stewart يك مدل جامد (محكم/ Solid) اسفنجي را بكار گرفتند كه منفذها بطور تصادفي (نامنظم) جهتدار و به حالت زنجيري و به هم پيوسته مي باشند. اين مدلها به گروه مدلهاي پيوستار يا زنجيره اي تعلق دارند. اين مدلها داراي كاربرد آسان و كاملاً دقيق مي باشند و اين كاربرد آسان در صورتي مي باشد كه يك بافت محيط اسفنجي در طي واكنش هاي شيميايي، دستخوش تغييرات مهم نشود. با اين وجود، اگر تغييرات مهمي در اتصال يافتگي منفذها، در روزن گيري منفذها، و قطعه ها حاصل شود، اين مدلها مناسب نخواهند بود.
در بكارگيري مدلهاي مجزا (منفصل) براساس يك نمايش شبكه اي از محيط اسفنجي، در سالهاي اخير، پيشرفتهاي مهمي حاصل شده است. در اصل، اين مدلها، محيط اسفنجي را در يك شبكه هم ارز تصادفي (شبكه اي يا منفذهاي نامرتب و تصادفي) كه داراي منفذهاي اتصال زنجيره‌اي است، طرح ريزي مي كنند. هنگامي كه اين طرح ريزي انجام مي شود، فرآيندهاي جابجايي و واكنش به عنوان مثال شامل پديده نشست و تراوش خواهند شد، كه اين پديده ممكن است در يك روش بسيار واقع بينانه مورد مطالعه قرار بگيرد.
Hallewand و [6] Gladden براي مشكل نشست و نفوذ و واكنشي كه بطور همزمان در كاتاليزورهاي اسفنجي رخ مي دهد، يك مدل شبكه اي منفذي تصادفي (نامرتب) را بكار بردند. Zhang و [7] Seaton پديده نشست و واكنش در شبكه هاي منفذي را مورد مطالعه قرار دادند و كشف نمودند كه وضعيتهايي تحت يك مدل پيوستار و زنجيره اي با نشست كارآمد برآورد شده در عدم يك واكنش، با شبيه سازي (همشكل سازي) شبكه منفذي در سازگاري بسيار خوبي قرار دارد. Rieckmann و [8,9] Keil، [10] Keil et al، [11] Keil، نتايجي از شبيه سازي انتقالهاي (جابه‌جايي) گروهي دائمي و واكمنش هاي شيميايي را در شبكه هاي كوبيك (مكعبي) سه بعدي تصادفي از مويين هاي اتصال يافته زنجيره اي، منتشر نمودند. آنها مدل گاز گردغباردار را [12] (DGM) براي شرح پديده انتقال چند جزئي انتخاب نمودند.

دانلود فایل

کار تحقیقی كاربرد سلاح هاي شيميايي و بيولوژيك در جنگ ايران و عراق کار, تحقیقی, كاربرد, سلاح, هاي, شيميايي, و, بيولوژيك, در, جنگ, ايران, و, عراق كاربرد سلاح هاي شيميايي و بيولوژيك در جنگ ايران و عراق

مقدمه
بررسي هاي باستان شناسي نشان مي دهد كه تا نخستين دوره ها نوسنگي : خبري از جنگ نيست ولي در ادوار بعدي عصر نوسنگي، بشر توانست سلاح بسازد و جنگ بين همنوعان بطور فزاينده اي آغاز شده اين واقعيتي مسلم است كه «پيشرفت تكنولوژي همواره توان نهفته اي براي ويرانگراي در بطن خود پرورش مي دهد». وقوة سلاح سازي بشر پا به پاي پيشرفت علوم به پيش آمده است.
تا به امروز كه سلاحهاي هراس آور كشتار جمعي قادرند تمدن قرن بيستم را به همان وضع پيش از عصر صنعت بازگردانند. قدرت ويرانگر ماشين جنگي جديد، چيزي جز نتيجه طبيعي قدرت پرهيجان تكنولوزي صنعتي امروزي نيست. از تاسف بازترين جنبه هاي زندگي بشر در سالهاي پاياني قرن بيستم صرف مقادير هنگفت پول براي ساخت جنگ افزار و نابودي همنوعان خود است. به رغم هياهوي نظم نوين جهاني كه طبعاَ مستلزم كاهش تهديد ناشي از جنگ افزارهاي وحشتناك است، نه تنها قدرتهاي بزرگ از توليد و فروش انواع آن چشم نمي پوشند بلكه تنور توليد سلاحهاي مهلكتر و مخربتر بافن آوري پيشرفته را هر روز داغتر مي كنند هم اينك تهديد ناشي از وجود اين سلاحها به خصوص سلاحهاي كشتار جمعي به گونه اي است كه مي توان آن را ناديده گرفت وبا خيال آسوده از امنيت بين المللي سخن گفت:
امنيتي كه تك تك اعضاي جامعه بين المللي به آن نيازمندند در عين حال ممكن است بعضي معتقد باشند كه سلاحهاي كشتار جمعي و به خصوص سلاح هسته اي بيشتر به قدرتهاي دارندة آن مربوط مي شوند و بقيه را با آن كاري نيست ولي با نگاهي عميق تر آشكار مي شود كه در اين صحنه از سهم و نفع ديگران نبايد غفلت كرد.
چرا كه «خطر جنگ هسته اي چنان است كه دامن نوع بشر را به تمامي مي گيرد و منافع نوع شير در اين مورد يكي مي شود. دلايلي كه براي جهاد بر ضد جنگ هسته اي اقامه مي شود، چنانند كه براي غرب و شرق و ملل غير متعهد به يك اندازه كشش و قوت دارد.
از همين روست كه موضوع خلع سلاح، خصوصاَ سلاحهاي كشتار جمعي و بالاخص سلاحهاي اتمي به دليل پيوند نزديك آن به اصلاح و امنيت بين المللي، به يكي از چند مسئله اصلي جامعه بين المللي بدل شده است و همت و تلاش بسياري از كشورهاي در حال توسعه نيز مصروف آن مي شود.
قطعنامه هاي‌متعدد مجمع عمومي سازمان ملل و در خواست راي مشورتي از ديوان بين المللي دادگستري كه منتهي به رأي 8 ژوئيه 1996 اين ديوان شد، بخشي از آخرين تلاشهاي اين دسته از كشورهاست كه به شكلهاي ديگر همچنان ادامه دارد. شوراي امنيت خود تكثير اين سلاحها را تهديد بر صلح و امنيت بين المللي مي داند. دبير كل پيشين سازمان ملل، كاهش موجودي و عدم استفاده از سلاحهاي كشتار جمعي را از جمله لوازم اصلي صلح جهاني خوانده است و دبير كل كنوني نيز رفع تهديد سلاحهاي كشتار جمعي را آرزوي همه مردم در سراسر جهان و خلع سلا ح هسته اي را از اولويتهاي جامعة بين الملل مي داند. هم او اعتقاد دارد كه بايد قدر موفقيتهايي را كه در راه مبارزه با سلاحهاي كشتار جمعي به دست آمده، دانست و آخرين قدم را براي برچيدن نهايي ذخائر اين سلاحها برداشت.
با اين همه دارندگان عمدة سلاحهاي هسته اي حاضر نيستند به خواست اكثريت دولتها تن در دهند. دفاع دولتهايي چون آمريكا، انگلستان و فرانسه از نظريه «عدم ممنوعيت استفاده از سلاح هسته اي» در قضية راي مشورتي ياد شده گواه روشني بر اين است كه از نظر آنان چنانچه شرايط ايجاب كند از سلاح هسته اي هم مي توان استفاده كرد. همين نشان دهندة ضرورت ادامة تلاشها در اين زمينه است كه خود اين امر از تحقيقات علمي بي نياز نمي تواند بود. آنچه كه در مقام تحقيق دربارة سلاحهاي كشتار جمعي توجه به آن ضروري است و لزوم اين قبيل پژوهشها را دو چندان مي كند، اينكه كشورها خود از آسيب ديدگان اصلي اين سلاحها در سالهاي اخير است. دور نيست سالهاي جنگ عراق كه بسياري از رزمندگان ايراني با جملات شيميايي عراق مصدوم شده يا به شهادت رسيدند. به همين دليل جمهوري اسلامي ايران در عرصه مبارزه با اين سلاحها همواره فعال بوده و به معاهدات بين المللي مربوط پيوسته است

بيان مسئله
هم اكنون جنگ افزارهاي شيميايي در پاره اي از كشورهاي جهان سوم ، بويژه پس از استفاده عراق از آن و عدم واكنش موثر بين المللي به جناياتي كه صدام مرتكب شد اين سلاح به عنوان جنگ افزار استراتژيك مورد توجه قرار گرفته و پاره اي از كشورهاي جهان نيز در دستيابي به آن با يكديگر به رقابت مي پردازند و بودجه هاي هنگفتي راصرف اين خريد و ساخت و تجهيز خود به اين سلاح ها مي كنند .
از طرفي عواقب يك جنگ نظامي با جنگ افزارهاي شيميايي پيشرفته كنوني علاوه بر اثرات ناگوار بر روي نظاميان و براي غيره نظاميان و محيط زيست نيز بي اندازه ناگوار و دردناك‌خواهد بود.
سالها از جنگ ايران و عراق مي گذرد ، اما ما هر روزه شاهد شهادت عزيزاني هستيم كه در جنگ با عوامل شيميايي مجروح شده و اين اثرات تا كنون ادامه داشته و اينك باعث شهادت ايشان در سالهاي اخير مي شود .
در حالي كه قدمت مذاكرات كنترل تسليحات به حدود صد سال پيش مي رسد و كنوانسيون جنگ افزارهاي شيميايي را همه دول پذيرفته اند باز ما شاهد استفاده ، تكميل و پيشرفت اين سلاح در سطح جهان مي باشيم . حتي با وجود سلاح هاي هسته اي و كشتار جمعي باز اين نوع سلاح ها بيشتر مورد توجه قرار گرفته است .
آمريكا دركنفرانس ها با بيانيه هاي مختلف خودرا مصلح و ناجي معرفي كرده و طرح هايي براي خلع سلاح شيميايي و هسته اي ارائه مي دهد ولي خود مدرنترين و پيچيده ترين تسليحات هسته اي را داشته و اسرائيل را كه ژاندارم آمريكا در خاورميانه است را از بيخ و بن به سلاح هاي كشتار جمعي مجهز نموده است و يا در جنگ ايران و عراق خود به عراق اين تسليحات داده ، امروزه هم شاهديم كه ايران را به خاطر داشتن فن آوري هسته اي تهديد نظامي مي نمايد .
اهيمت و ضرورت تحقيق
اهميت اين موضوع به اندازه اي است كه همه ايرانيان و بالاخص قشر جوان و نوجوان ايراني بدانند در هشت سال دفاع مقدس چه بر سر ارتش ، سپاه ، بسيج و ساير نيروهاي نظامي (نيروهاي بومي) در شهر هاي مرزي گذشته است و بدانند كه در آينده با تهديداتي كه آمريكا عليه ايران اعمال مي كند ، داشتن يا نداشتن فنآوري هسته اي ، الزامي است يا خير ؟
اهداف تحقيق
نماياندن فجايع وحشيانه عراق در جنگ تحميلي و برداشتن نقاب از چهره كريه آمريكا كه هدفش خلع سلاح كشورهاي رقيب و كشورهاي جهان سوم مي باشد و همه بايد بدانند كه مجروحين جنگي با چه سلاح هايي و چرا مجروح شدند ؟
عكس العمل سازمان ملل و قدرتهاي پوشالي مدافع حقوق بشر در اين مورد چه بوده است ؟
سوالات و فرضيه هاي تحقيق :
عراق اين سلاح ها را در چه تاريخي و از چه طريق تهيه كرده است .
هم پيمانان عراق در جنگ با ايران .
عكس العمل سازمان ملل در مقابل اعمال وحشيانه عراق .
خلع سلاح شيميايي براي همه كشورهاي جهان يا فقط براي كشورهاي جهان سوم .
ا

دانلود فایل

تحقیق تاريخچة كاربرد جنگ افزارهاي شيميايي تحقیق, تاريخچة, كاربرد, جنگ, افزارهاي, شيميايي تاريخچة كاربرد جنگ افزارهاي شيميايي
بهره برداري از جنگ افزاهاي شيميايي در تاكتيكهاي نظامي به قدمت تاريخ بشر است. در واقع طبيعت نوعي از جنگ افزارهاي شيميايي را به برخي از جانوران براي حفظ جان خود به وديعه گذاشته است برخي ماهيها، خزندگان و دوزيستان داراي سيستمهاي پدافندي فلج كننده با پرتاب يا تزريق مواد سمي يا كشنده هستند، ولي هيچ يك تا اندازة بشر در اين زمينه پيش نرفته اند.
انسان براي اولين بار از نفت و قير به عنوان يك عامل شيميايي استفاده كرد بدين ترتيب كه صدها سال قبل از ميلاد مسيح، جنگاوران، دشمن را با افروختن آتش در پاي ديوار قلعه ها وادار به تسليم كردند.
بهره گيري از مواد شيميايي دودزا از زمانهاي قديم نيز مرسوم بوده است. پروكپوس، مورخ دوم شرق، در مورد جنگهاي ساسانيان و رومي ها مي نويسد كه سپاه ساساني براي تسخير دژهاي رومي ها در زير ديوار آنها تقلب مي زدند. در اين ؟؟؟؟كه گاه با تقلب دشمن كه براي مقابله حفر شده بود برخورد مي كرد، دو طرف مي كوشيدند با سوزاندن گوگرد سربازان حريف را بيرون رانند و ؟؟؟؟ را خراب كنند، همچنين در يونان قديم با تركيب قير، گوگرد و مواد چسبناك، ماده اي مي ساختند كه هنگامي كه در آب ريخته مي شد، آتش مي گرفت؛ اين ماده را به آتش يوناني مي خواندند.
در 1453 م: كه تركهاي عثماني به قسطنطنيه (استانبول)- آخرين سنگر روم شرقي (بيزانس) بردند، به كندن ؟؟؟؟؟پرداختند؛ مدافعان شهر براي مقابله با آنها در ؟؟؟؟؟ – با پخش دود حاصل از سوزاندن گوگرد كه همان S O2 مي باشد، تركها را دچار خفگي نمودند.
اما جنگ افزار شيميايي در عصر جديد، داراي يك تاريخ هفتاد ساله است. در واقع، جنگ شيميايي نخستين بار زماني كه آلمانيها در اكتبر 1914 در نوشاپل گلوله هاي حاوي اشك آور به سوي فرانسوييها پرتاب كردند، آغاز شد؛ اما به سبب پراكندگي سربازان و محدود بودن شمار گلوله ها اين تاكتيك چندان كار ساز نبود- حتي فرانسوييها متوجه كاربرد آن نشدند. در سوم فوريه 1915 نيز آلمانيها با گلوله هاي بزرگتري در منطقه ؟؟؟؟؟ وارد كارزار شدند ، ولي اين بار نيز به خاطر سردي زياد هوا گازهاي متصاعد شده از اين گلوله ها، مؤثر واقع نگرديد.
آلمانيها به رغم تجربه هاي نتيجه به ساختن گاز كلر ادامه دادند و سرانجام؛ موفق شدند گاز كلر را با فشار در سيلند رهايي جاي دهند تا هنگاميكه كه باد مساعد مي وزد،آنها را در مقابل سنگرهاي دشمن قرار دهند. آلمانيها گازفريور را براي اولين بار در 22 آوريل 1915 در بپرس بلژيك عليه سربازان مستعمراتي فرانسه و پياده نظام كانادايي كه هيچ ماسكي براي حفاظت نداشتند، به كار بردند. تلفات ناشي از كاربرد اين گاز در حدود 20 تا 25 هزار نفر بود و شكافي كه به طول 8 كيلومتر در جبهه جنگ ايجاد شده موجب گرديد كه آلمانيها به درون آن رخنه كنند. ولي

دانلود فایل

پاورپوینت مواد شيميايي خطرناك را بخوبي بشناسيم پاورپوینت مواد شيميايي خطرناك را بخوبي بشناسيم ,پاورپوینت ,مواد, شيميايي, خطرناك, را ,بخوبي, بشناسيم , نوع فایل.ppt: (قابل ويرايش و آماده پرينت)
تعداد اسلاید : 22 اسلاید

قسمتی از متن.ppt:

مواد شيميايي خطرناك را بخوبي بشناسيم
1- مواد منفجره مانند انواع بمبها ، مينها ،راكتها و آمونيوم
2- گازها: اغلب گازها داراي بوي نافذ بوده و به مقادير ناچيزي پس از انتشار قابل تشخيص ميباشند .
بعضي از آنها در رنگهاي خاصي بوده و در غلظتهاي معين اين رنگ را ميتوان تشخيص داد :
گاز كلر با رنگ سبز و بوي نافذ و خفه كننده
اكسيد ازت به رنگ زرد خرمايي و محرك و سرفه آور
بخارات برم قهوه اي خرمايي و خفه كننده است
عده اي از گازها بي بو وبي رنگ ميباشند كه در صورت سمي بودن بسيار خطرناكندچون گاز مونواكسيد كربن
مواد شيميايي خطرناك را بخوبي بشناسيم
گازها از لحاظ خطر زايي شامل :
– گازهاي خفه كننده : بوتان – مونواكسيد كربن – اكسيژن فشرده – نيتروژن فشرده ، اكسيد اتيلن ، كلريد اتيلن ،و……..
– گازهاي قابل اشتعال : استيلن ، هيدروژن
– گازهاي سمي : كلر ، بروميد متيل ، اكسيد نيتريك
– گازهاي خورنده : اكسيد هاي گوگرد
– گازهاي غير قابل اشتعال و غير سمي : دي اكسيد كربن ، نيتروژن
مواد شيميايي خطرناك را بخوبي بشناسيم
3-مواد قابل اشتعال:
– مايعات قابل اشتعال : استون ، بنزن ، چسب هاي حا وي مواد قابل اشتعال ، جوهر چاپگر دي سولفات كربن ، بنزين ، نفت سفيد و….
– جامدات قابل اشتعال : پودر آلومينيوم ، فسفر ، سولفور ، پودر تيتانيوم و گوگرد و فسفر ، اسيد پيكريك و…….
– مواد با اشتعال خود بخودي : كربن ، سولفيد سديم ، فسفر سفيد وزرد و……
– مواديكه در تماس با آب توليد گازهاي قابل اشتعال ميكنند : باريم ، كلسيم ، ليتيم ، فسفيد سديم و كاربيد
مواد شيميايي خطرناك را بخوبي بشناسيم
4- مواد اكسيد كننده مواديكه باعث اشتعال مواد ديگر ميشوند : مانند نيترات آلومينيوم ، كلرات كلسيم ، نيترات باريم ،
– پراكسيد هاي غير آلي چون پراكسيد سديم
– پراكسيد هاي آلي : پر اكسيد استون استيل ، پر اكسيد بنزيل استيل و….
مواد شيميايي خطرناك را بخوبي بشناسيم
5- مواد سمي : آرسنيك ، نيترات جيوه ، سولفات جيوه ، نيكوتين ، پتاسيم وسرب و……..
6- مواد ميكروبي : موادي كه با انتقال عوامل بيماريزا از قبيل باكتريها ، ويروسها ، قارچها و….. موجب بروز بيماريهاي عفوني در انسانها و حيوانات ميگردند چون نمونه هاي باكتري
7- مواد راديو اكتيو : مواد راديو اكتيو مواد يكه با ايجاد تشعشعات از خود سلامت انسانها و حيوانات و بطور كلي محيط زيست را بخطر مي اندازند مانند اورانيوم

دانلود فایل

پاورپوینت چالش فرايند يادگيري تعادل‌هاي شيميايي پاورپوینت چالش فرايند يادگيري تعادل‌هاي شيميايي,پاورپوینت ,چالش, فرايند, يادگيري, تعادل‌هاي, شيميايي, نوع فایل.ppt: (قابل ويرايش و آماده پرينت)
تعداد اسلاید : 24 اسلاید

قسمتی از متن.ppt:

چالش‌ها و چشم‌اندازها در فرايند ياددهي و يادگيري تعادل‌هاي شيميايي
نكاتي در رابطه با تعادلهاي شيميايي

تعادل شیمیایی برای آشنایی دانش آموزان با سایر مفاهیم شیمی از جمله هیدرولیز، عملکرد اسیدها و بازها، واکنشهای اکسایش- کاهش و محلولها خیلی ضروری است و تسلط بر مفهوم تعادل شیمیایی، تسلط بر سایر مفاهیم شیمی را تسهیل می کند.
پیدایش نظریه‌های حاکم بر تعادل شیمیایی به سالهای 1860 و فعالیتهای وانت هوف، گیبس، لوشاتلیه و دیگران در زمینه واکنشهای ناکامل و برگشت پذیر بر می‌گردد.
طرح بحث تعادل های شیمیایی در کتابهای درسی مدارس به سالهای 1960 بر می گردد.

چالش‌هاي موجود در ياددهي- يادگيري تعادل‌هاي شيميايي
بررسي‌ها نشان داده است كه بخش اعظم دبيران شيمي، تدريس تعادل شیمیایی را مشكل دانسته‌اند. بحث تعادل شیمایی که آمیخته ای از مباحث سینتیکی، ترمودینامیکی و ریاضی است، از مباحث انتزاعی شیمی فیزیک محسوب می‌شود که مشکلاتی را در فرایند یاددهی- یادگیری آن در سه بعد تفكر ماكروسكوپي، مولكولي و نمادي ایجاد کرده است.

ديدگاههاي سينتيكي در تعادل‌هاي شيميايي
از دیدگاه سینتیکی، برای مثال در تجزیه آمونیم کلرید به آمونیاک و هیدروژن کلرید، اجزای واکنش از یک انرژی جنبشی نسبی برخوردار هستند و در دما و فشار ثابت، بر اثر برخوردهای موجود بین مولکولها، هم فرایندتشکیل پیوند و هم شکستن پیوند به طور هم زمان انجام می گیرد و شرط برقراری تعادل، برابر بودن تعداد پیوندهای تشکیل شده و شکسته شده است.
همچنین دو واکنش رفت و برگشت با سرعت های یکسانی پیش می‌روند.
ديدگاههاي ترموديناميكي در تعادل‌هاي شيميايي
از دیدگاه ترمودینامیکی، شرایط حاکم بر تعادل از قانون دوم ترمودینامیک پیروی می‌کند. یعنی در حالت تعادل، انتروپی سیستم به حداکثر مقدار خود رسیده و انرژی آزاد گیبس نیز به حداقل مقدار خود (صفر) می رسد.
براي بررسي تغييرات دما و تاثير آن بر وضعيت تعادل، از قوانين ترموديناميك و متغيرهايي نظير آنتالپي، انتروپي و انرژي آزاد گيبس استفاده مي‌شود.
∆G =∆H- T∆S

دانلود فایل