فصل چهارم

پاورپوینت فصل چهارم 4 کتاب روان شناسی فیزیولوژیک نوشته محمد کریم خداپناهی | ویرایش نو baran

پاورپوینت فصل چهارم 4 کتاب روان شناسی فیزیولوژیک نوشته محمد کریم خداپناهی پاورپوینت روانشناسی فیزیولوژیک خداپناهی,کتاب روان شناسی فیزیولوژیک ,محمدکریم خدا پناهی,خلاصه روانشناسی فیزیولوژیک,پاورپوینت روان شناسی فیزیولوژیک,روانشناسی فیزیولوژیک,ساخت دستگاه عصبی,فصل چهارم

پاورپوینت فصل چهارم 4 کتاب روان شناسی فیزیولوژیک نوشته محمد کریم خداپناهی (ساخت دستگاه عصبی) در قالب pptx و در حجم 29 اسلاید: 

بخشی از متن:
ساخت دستگاه عصبی دستگاه عصبی مهره داران از بخشهای دستگاه عصبی مرکزی (مغز و نخاع شوکی)، دستگاه عصبی پیرامونی (تارهای عصبی جمجمه ای و نخاعی و مجموعه ای از گره های عصبی و دستگاه عصبی خودمختار (اندامهای درونی بدن و دستگاه گردش خون تحت تأثیر این دستگاه عصبی هستند که بخشی از تارها، گره ها و هسته های آن در درون و بخشی در بیرون از دستگاه عصبی مرکزی و پیرامونی قرار دارند) تشکیل شده است. ‘ در این بخش ساخت و وظایف کلی بخشهای سه گانه مغز که برای راه اندازی رفتار اهمیت دارند، توضیح داده میشود. 

 

دانلود فایل

پاورپوینت فصل چهارم 4 کتاب روش های تحقیق در روان شناسی و علوم تربیتی (مطالعه منابع مربوط | ویرایش نو baran

پاورپوینت فصل چهارم 4 کتاب روش های تحقیق در روان شناسی و علوم تربیتی (مطالعه منابع مربوط پاورپوینت کتاب روش های تحقیق در روان شناسی و علوم تربیتی, علی دلاور ,کتاب روش های تحقیق روان شناسی و علوم تربیتی,فصل چهارم,ppt روش های تحقیق,مطالعه منابع مربوط به موضوع مورد تحقیق پاورپوینت فصل چهارم 4 کتاب روش های تحقیق در روان شناسی و علوم تربیتی (مطالعه منابع مربوط به موضوع مورد تحقیق) نوشته علی دلاور در قالب pptx و در حجم 36 اسلاید:

بخشی از متن:
 مطالعه منابع مربوط به موضوع مورد تحقیق و اهداف آن 

 جان دیویی این مرحله را، سومین مرحله پژوهش علمی میداند.
  مطالعه منابع عبارتست از مطالعه کلیه منابعی که بطور مستقیم یا غیر مستقیم با موضوع پژوهشی در رابطه اند.
 این مرحله باید قبل از انجام تحقیق یعنی زمانی که پژوهشگر طرح پژوهشی خود را برنامه ریزی می کند، انجام شود.
 تحقیق، با مفاهیم یا ایده هایی آغاز می شود که از طریق فرضیه به یکدیگر ربط داده می شوند.
 ١. تعیین متغیرهای اساسی 
 انتخاب و شناسایی متغیرهایی که پژوهشگر باید به مطالعه روابط بین آنها بپردازد، بخش مهمی از حل مسئله است
بررسی و مطالعه منابع مربوط به موضوع مورد تحقیق، کمک می کند تا عقاید روشنی درباره تعریف عملکرد و سازمان بندی متغیرها کسب کنید.

 

دانلود فایل

پاورپوینت فصل چهارم 4 کتاب روان شناسی عمومی حمزه گنجی (هوش) | ویرایش نو baran

پاورپوینت فصل چهارم 4 کتاب روان شناسی عمومی حمزه گنجی (هوش) کتاب روان شناسی عمومی حمزه گنجی ,,کتاب روان شناسی عمومی حمزه گنجی,روان شناسی عمومی ,حمزه گنجی,خلاصه روان شناسی عمومی ,پاورپوینت روان شناسی عمومی,فصل چهارم ,هوش,پاورپوینت هوش

پاورپوینت فصل چهارم 4 کتاب روان شناسی عمومی حمزه گنجی (هوش) در قالب pptx  و در حجم 37 اسلاید:

بخشی از متن:
تعریف هوش 
به مرور زمان، روان شناسان به دو گروه تقسیم شده اند: گروه اول بر این اعتقاد است که هوش از یک استعداد کلی و واحد تشکیل می شود؛ اما گروه دوم معتقد است که انواع مختلف هوش وجود دارد. اولین آزمونهای هوشی، هوش را به صورت یک استعداد ذهنی کلی، که همه عملکردهای شناختی را یکجا جمع می کرد، در نظر می گرفت. 
مثلا، اولین آزمون هوشی، که در سال ۱۹۰۵، آلفرد بينها، روانشناس فرانسوی، آن را ساخت، فقط یک عدد کلی به دست می داد و در واقع هوش را یک توانایی کلی در نظر می گرفت.
 اسپیرمن از طرفداران این نظریه بود. او بین نمرات آزمونهای روانی مختلفی که در مورد یک گروه از آزمودنیها اجرا می شد، همبستگی بالایی به دست آورد و بر این اساس معتقد شد که هوش یک توانایی شناختی واحد است و آن را عامل g یا هوش کلی نامید. 
با الهام گرفتن از کارهای اسپیرمن و برای اندازه گیری هوش، آزمونهای استاندارد هوش کلی تهیه شد و در اختیار مراکز نظامی، مدارس، دانشگاهها و کارخانه ها قرار گرفت.
 پس از اسپیرمن، ترستون اعلام کرد که هوش از هفت استعداد ذهنی بنیادی و مستقل از یکدیگر تشکیل می شود: ادراک کلامی، سیالی کلامی، استعداد عددی، استعداد تجسم فضایی، حافظه تداعی، سرقت ادراک، و استدلال. 

 

دانلود فایل

پاورپوینت فصل چهارم کتاب روان سنجی (اجرا و نمره گذاری آزمونها) نوشته حمزه گنجی | ویرایش نو baran

پاورپوینت فصل چهارم کتاب روان سنجی (اجرا و نمره گذاری آزمونها) نوشته حمزه گنجی پاورپوینت کتاب روان سنجی ,حمزه گنجی ,خلاصه کتاب روان سنجی ,pdf کتاب روان سنجی ,ppt کتاب روان سنجی ,پاورپوینت روان سنجی حمزه گنجی,فصل چهارم,اجرا و نمره گذاری آزمونها پاورپوینت فصل چهارم کتاب روان سنجی (اجرا و نمره گذاری آزمونها) نوشته حمزه گنجی در قالب pptx و در حجم 22 اسلاید:

بخشی از متن:
موقع اجرا 
آزمون را باید در شرایط کاملا مصاعد اجرا کرد زیرا مساعد بودن شرایط به آزمودنی اجازه می دهد که از توانایی های خود به بهترین وجه استفاده کند

مدت اجرا
منظور از مدت اجرا این است که اجرای یک آزمون چقدر باید طول بکشد، یک ربع ساعت، نیم ساعت، یک ساعت، دو ساعت یا بیشتر در مورد این که مدت آزمایش چقدر باید طول بکشد، نمی توان یک قاعده کلی ارائه داد، زیرا مدت آزمایش به سن، شخصیت آزمودنی، نگرش او نسبت به آزمون و خود آزمون بستگی دارد.
بنابراین لازم است که آزماینده به دقت آزمودنی را زیر نظر داشته باشد تا به محض احساس خستگی یا کسالت، اجرای آزمایش را قطع کند.

 

دانلود فایل

پاورپوینت فصل چهارم 4 کتاب نگاهی دوباره به تربیت اسلامی جلد اول نوشته خسرو باقری (مبانی، اصول و روش | ویرایش نو baran

پاورپوینت فصل چهارم 4 کتاب نگاهی دوباره به تربیت اسلامی جلد اول نوشته خسرو باقری (مبانی، اصول و روش نگاهی دوباره به تربیت اسلامی,خسرو باقری,جلد اول,پاورپوینت نگاهی دوباره به تربیت اسلامی,خلاصه نگاهی دوباره به تربیت اسلامی,پاورپوینت کتاب نگاهی دوباره به تربیت اسلامی,,مبانی, اصول و روش های تربیتی,فصل چهارم پاورپوینت فصل چهارم 4 کتاب نگاهی دوباره به تربیت اسلامی جلد اول نوشته خسرو باقری (مبانی، اصول و روش های تربیتی) در قالب pptx و در حجم 109 اسلاید قابل ویرایش: 

بخشی از متن: 

اصل  
واژه (اصل) در همه شاخه های دانش بشری بکار می رود و در همه موارد في الجمله معنای پایه و اساس را مبادرت می کند ولی (اصل) در هر دانشی، معنایی متناسب با آن قلمرو را خواهد داشت.
 برای مثال فلاسفه پیش از سقراط (اصل)را به عنوان واقعیت بنیادین هستی و موجودات در نظر می گرفتند که به طور مثال یا آب یا آتش یا هوا و .. آن واقعیت بنیادین را شکل می داد.
 نزد فلاسفه مسلمان اصل به معنای اصیل بودن ماهیت یا وجود است.
 در علوم تجربی که به دنبال دست یافتن به واقعیت های بنیادین هستی نیستند اصل به معنای مجموعه یافته هایی است که علوم به منزله قانونمندی های شناخته شده در مورد موجودات در نظر گرفته اند.
 ولی مراد از اصول موضوعه یک علم خاص مثل فیزیک یا روانشناسی، مجموعه قضایایی است که پیش از تکوین و برای تکوین خود آن علم لازم بوده و از علوم دیگر به عاریت گرفته می شود.
 اصل در علوم تجربی و علوم نظری به شکل قضیه ای حاوی است بیان می شود ولی در علوم کاربردی مثل علوم تربیتی به معنای قاعده کلی است که می توان آنرا به منظور دستورالعمل کلی در نظر گرفت و راهنمای عمل قرار داد که تدابیر تعلیمی و تربیتی را هدایت می کنند.
 در علوم کاربردی اصل به صورت قضیه اب بیان می شود که حاوی (باید) است.

 

دانلود فایل

پاورپوینت فصل چهارم کتاب مقدمات نوروپسیکولوژی (جانبی شدن) نوشته احمد علی پور | ویرایش نو baran

پاورپوینت فصل چهارم کتاب مقدمات نوروپسیکولوژی (جانبی شدن) نوشته احمد علی پور کتاب مقدمات نوروپسیکولوژی, احمد علی پور, مقدمات نوروپسیکولوژی,مقدمات نوروسایکولوژی pdf,جزوه مقدمات نوروپسیکولوژی پیام نور,پاورپوینت مقدمات نوروپسیکولوژی,فصل چهارم ,جانبی شدن,نیمکره های مغر پاورپوینت فصل چهارم کتاب مقدمات نوروپسیکولوژی (جانبی شدن) نوشته احمد علی پور در قالب pptx و در حجم 22 اسلاید: 


بخشی از متن:
 نیمکره های مغز 
نیمکره چپ، بیشتر با گیرنده های حسی که در نیمه راست بدن قرار دارند، ارتباط داشته و کنترل ماهیچه های سمت راست بدن را بعهده دارد و بالعکس
 هر نیمکره، تنها به دروندادهای حسی یک نیمه بدن دسترسی داشته و تنها، کنترل حرکتی همان نیمه را بعهده دارد
محدوده بینایی هر چشم را می توانیم از وسط به دو نیمه تقسیم کنیم؛ نیمه راست را میدان بینایی راست و نیمه چپ را میدان بینایی چپ می نامند
 نیمه چپ هریک از شبکیه ها با نیمکره چپ ارتباط دارد، لذا نیمکره چپ، میدان بینایی راست را می بیند
 هریک از میدان های بینایی چپ و راست، تنها به یک طرف کورتکس منتقل می شوند.

 

دانلود فایل

پاورپوینت فصل چهارم 4 کتاب مدیریت تحول در سازمان نوشته وندال فرنچ و سسیل بل (مبانی تحول سازمان) | ویرایش نو baran

پاورپوینت فصل چهارم 4 کتاب مدیریت تحول در سازمان نوشته وندال فرنچ و سسیل بل (مبانی تحول سازمان) پاورپوینت کتاب مدیریت تحول در سازمان وندال فرنچ,خلاصه کتاب مدیریت تحول سازمانی,وندال فرنچ, سسیل بل, حسن دانایی فرد, سید مهدی الوانی,کتاب مدیریت تحول در سازمان,پاورپوینت مدیریت تحول در سازمان,,مبانی تحول سازمان,فصل چهارم

پاورپوینت فصل چهارم 4 کتاب مدیریت تحول در سازمان نوشته وندال فرنچ و سسیل بل (مبانی تحول سازمان) ترجمه حسن دانایی فرد و سید مهدی الوانی در قالب pptx و در حجم 65 اسلاید: 

بخشی از متن:
 در تحول سازمانی به چه عواملی باید توجه کنیم  
 مدلها و تئوریهای تغییر برنامه ریزی شده نظریه سیستم ها 
مشارکت و توانمندسازی 
 تیمها و کار تیمی 
 ساختارهای موازی یادگیری .
 استراتژی باز آموزی هنجاری تغییر 
 علم رفتاری کاربردی
 تحقیق در عمل 
مدلها و تئوریهای تغییر برنامه ریزی شده
 کرت لوین دو ایده و نظر در مورد تغییر ارائه داد که تا قبل از دهه 1940 حائز اهمیت فراوان بودند.
 ایده نخست وی آن است که آنچه در هر لحظه ای از زمان حادث می شود برآیندی از نیروهای متضاد در یک میدان عمل است.
 برای مثال، سطح تولید یک کارخانه که شامل نیروهایی که تلاش می کنند سطح تولید را بالا برند و نیروهایی که بر آنند سطح تولید را به سمت پایین سوق دهند.

 

دانلود فایل

پاورپوینت فصل چهارم کتاب روانشناسی رشد دو 2 (نوجوانان و الگوها) نوشته حمید کمرزرین | ویرایش نو baran

پاورپوینت فصل چهارم کتاب روانشناسی رشد دو 2 (نوجوانان و الگوها) نوشته حمید کمرزرین پاورپوینت کتاب روانشناسی رشد دو 2,کتاب روانشناسی رشد دو, کمرزرین, پیام نور,خلاصه کتاب روانشناسی رشد دو,پاورپوینت کتاب روانشناسی رشد دو,ppt روانشناسی رشد,نوجوانان و الگوها ,فصل چهارم پاورپوینت فصل چهارم  کتاب روانشناسی رشد دو 2 (نوجوانان و الگوها) نوشته حمید کمرزرین، انتشارات دانشگاه پیام نور در قالب pptx و در حجم 23 اسلاید: 


بخشی از متن:
نوجوانان و الگوها  
رسانه های گروهی مانند تلویزیون و رایانه، از عمده ترین وسایلی هستند که نوجوانان ما با آنها ارتباط برقرار کرده و تحت تاثیر آن قرار می گیرند.
 تلویزیون و رایانه تاثیراتی منفی مانند پرخاشگری، چاقی و اختلالات رفتاری را بدنبال دارد. 
خانواده و انواع تعامل در خانواده
 با افزایش سن کودکان و ورود به اجتماع بزرگتر همسالان، تاثیر خانواده کمرنگ تر می شود. 
نقش الگوهای تعاملی والدین و فرزند پروری، از جمله مسئولیت هایی است که همواره وظیفه والدین میباشد. 
حدود ۵۰٪ ویژگی اهی فرزندان ژنتیکی بوده و مابقی تحت تاثیر محیط و آن هم در درجه اول، خانواده است.
 هماهنگی در تربیت خانوادگی بین اعضای خانواده، امکان هماهنگی و یکسان تر بودن فرزندان را بیشتر می کند.

 

دانلود فایل

پاورپوینت فصل چهارم کتاب روش های اصلاح و تغییر رفتار کودکان (افزایش رفتارهای مطلوب) | ویرایش نو baran

پاورپوینت فصل چهارم کتاب روش های اصلاح و تغییر رفتار کودکان (افزایش رفتارهای مطلوب) پیام نور,پاورپوینت کتاب روش های اصلاح و تغییر رفتار کودکان,علی مصطفایی,کتاب روش های اصلاح و تغییر رفتار کودکان,حسن امین پور,کتاب روش های اصلاح,تغییر رفتار کودکان,پاورپوینت تغییر رفتار کودکان,افزایش رفتارهای مطلوب,فصل چهارم پاورپوینت فصل چهارم کتاب روش های اصلاح و تغییر رفتار کودکان (افزایش رفتارهای مطلوب) نوشته علی مصطفایی و حسن امین پور انتشارات دانشگاه پیام نور در قالب pptx و در حجم 23 اسلاید:


بخشی از متن:
افزایش رفتارهای مطلوب 
تقویت مثبت و منفی، هر دو خاصیت انگیزشی دارند. 
تقویت مثبت احساس خوشایندی را در فرد ایجاد می کند.
 تقویت منفی معمولا آزارنده بوده و رهایی از آن، احساس خوشایندی ایجاد می کند.
 اصول تقویت
در فرآیند تقویت، محرک یا رویدادی موجب نیرومند شدن یا افزایش احتمال وقوع رفتار یا رویداد قبل از خود می شود.

 

دانلود فایل

پاورپوینت فصل چهارم کتاب جامعه شناسی سازمان ها نوشته آرین قلی پور (تجزیه و تحلیل سازمان | ویرایش نو baran

پاورپوینت فصل چهارم کتاب جامعه شناسی سازمان ها نوشته آرین قلی پور (تجزیه و تحلیل سازمان خلاصه کتاب جامعه شناسی سازمانها آرین قلی پور,کتاب جامعه شناسی سازمان ها ,آرین قلی پور,پاورپوینت کتاب جامعه شناسی سازمان ها ,ppt جامعه شناسی سازمان ها ,پاورپوینت جامعه شناسی سازمان ها ,جامعه شناسی سازمان ها ,تجزیه و تحلیل سازمان,فصل چهارم

پاورپوینت فصل چهارم کتاب جامعه شناسی سازمان ها نوشته آرین قلی پور (تجزیه و تحلیل سازمان به عنوان سیستم اجتماعی) در قالب pptx و در حجم 28 اسلاید: 

بخشی از متن: 
مفهوم سیستم 
 سیستم مجموعه ای از عناصر یا اجزایی است که به صورت مستقیم یا غیر مستقیم با یکدیگر وابستگی و ارتباط دارند.
 این عناصر با ایجاد شبکه ای از روابط متقابل یک کل پویا را شکل می دهند. عناصر سیستم ممکن است نسبتا ساده و ایستا یا پیچیده و پویا و متنوع باشند.
 ارتباط بین عناصر نیز ممکن است دوطرفه، یک طرفه، خطی، غیر خطی یا دوره ای و متناوب باشد. 
«ساختار و نحوه سازماندهی عناصر» و «ارتباط و وابستگی متقابل عناصر» در تجزیه و تحلیل سیستم بسیار مهمتر از ویژگی ثابت عناصر است.
 ماهیت اجزا یا عناصر سیستم در سیستمهای مکانیکی نسبتا ساده و ایستاست.
 سیستم باز و ویژگی های آن 
1. آگاهی نسبت به محیط. سیستم باز از وابستگی موجود بین خود و محیطش آگاهی دارد. مرز هر سیستم آن را از محیطش جدا می کند؛ بنابراین هیچ سیستمی بدون مرز نیست. 
در داخل خود سیستم نیز خرده سیستمها تمایل دارند مرز داشته باشند.
 به نظر گلدنر خرده سیستمهای یک سیستم استقلال کار کردی دارند؛ یعنی کارکردهای آنها مستقل از هم است و تمایل دارند از خرده سیستمهای دیگر تا حدی فاصله بگیرند و این موضوع هماهنگی خود به خودی را مشکل می سازد.
 بخش های مختلف در داخل یک سازمان، همانند خود سازمان، به گونه ای عمل می کنند که مرزها و محدوده شان حفظ شود و تعادل داشته باشند. 

 

دانلود فایل