فصل چهارم

پاورپوینت فصل چهارم کتاب روان شناسی فیزیولوژیک نوشته غلام حسین جوانمرد (شنوایی و تعادل) | ویرایش نو baran

پاورپوینت فصل چهارم کتاب روان شناسی فیزیولوژیک نوشته غلام حسین جوانمرد (شنوایی و تعادل) پاورپوینت درس روانشناسی فیزیولوژیک ,روانشناسی فیزیولوژیک,پاورپوینت کتاب روانشناسی فیزیولوژیک,غلامحسین جوانمرد,خلاصه کتاب روان شناسی فیزیولوژیک,ppt روانشناسی فیزیولوژیک,پیام نور,فصل چهارم ,شنوایی و تعادل

پاورپوینت فصل چهارم کتاب روان شناسی فیزیولوژیک نوشته غلام حسین جوانمرد (شنوایی و تعادل) پیام نور در قالب pptx و در حجم 36 اسلاید:

بخشی از متن:
شنوایی و تعادل 
موجود انسانی از همان دوران جنینی تحت تاثیر محرک های شنیداری به ویژه کلام همنوعان خود است. 
حس تعادل، یک فرآیند کاملا درونی و شخصی بوده که سیستم عصبی ما را از موقعیت سر و بدنمان و اینکه چگونه حرکت می کنند آگاه می سازد.
 سیستم تعادل، بدن ما را در جایی که می خواهیم قرار می دهد و جهت گیری دوباره وقتی که چیزی ما را به طرفی هل میدهد تنظیم کرده و حرکت چشم ها را علی رغم تکان خوردن سر، جهت ثابت ماندن میدان بینایی روی شبکیه چشم ها کنترل می کند.
 پاسخ های عصبی در داخل گوش درونی بوسیله گیرنده های شنیداری از انرژی مکانیکی موجود در صدا و بوسیله گیرنده های دهلیزی از تکان ها و چرخش های سر ایجاد می شوند.
 سیگنال های رسیده از داخل گوش درونی قبل از رسیدن به قشر شنوایی و دهلیزی توسط ساقه مغز و تالاموس، یکپارچه سازی می شوند.

 

دانلود فایل

پاورپوینت فصل چهارم کتاب نظارت و راهنمایی آموزشی نوشته مصطفی نیکنامی (وظایف راهنمای آموزش) | ویرایش نو baran

پاورپوینت فصل چهارم کتاب نظارت و راهنمایی آموزشی نوشته مصطفی نیکنامی (وظایف راهنمای آموزش) pdf کتاب نظارت و راهنمایی,مصطفی نیکنامی,نظارت و راهنمایی آموزشی,پاورپوینت کتاب نظارت,پاورپوینت نظارت و راهنمایی,خلاصه کتاب نظارت و راهنمایی,PPT نظارت و راهنمایی آموزشی,دانلود نظارت و راهنمایی آموزشی,نظارت و راهنمایی نیکنامی,فصل چهارم,وظایف راهنما

پاورپوینت فصل چهارم کتاب نظارت و راهنمایی آموزشی نوشته مصطفی نیکنامی (وظایف راهنمای آموزش) در قالب pptx و در حجم 30 اسلاید:

بخشی از متن: 
راهنماى آموزشى در منطقه يا در مدرسه در نقشهاى نظارت و راهنمايى آموزشى اى كه قبلاً توصيف شد معمولاً وظايف ذيل را برعهده دارد:
1. برنامه ريزى آموزشى. 
راهنماى آموزشى در تدوين و توسعه برنامه ها و خط مشيهاى
آموزشى با ديگر متخصصان و كارشناسان آموزش و پرورش همكارى نزديك دارد.
2. توسعه و تحقق برنامه هاى درسى. 
هدفهايى كه براى نظام آموزشى در نظر گرفته مى شود، در واقع، معيارى براى سنجش تحقق برنامه هاى درسى است. معلمان و دانش آموزان براى تحقق برنامه هاى درسى فعاليت مى كنند و مسئوليت اجراى مؤثر فعاليتهايى كه به تحقق هدفهاى برنامه درسى منجر مى شود با راهنماى آموزشى، معلم و مدير مدرسه است. راهنماى آموزشى در طراحى، اجرا، ارزشيابى و توسعه برنامه هاى درسى با معلم همكارى نزديك وحرفه اى دارد. همچنين ارائه كمكهاى مورد نياز به معلم با هدف تحقق هدفهاى برنامه هاى درسى از فعاليتهاى راهنماى آموزشى است.

 

دانلود فایل

پاورپوینت فصل چهارم کتاب اخلاق و احکام کسب و کار (الگوهای مدیریت اخلاق مدار در حکومت اسلامی) | ویرایش نو baran

پاورپوینت فصل چهارم کتاب اخلاق و احکام کسب و کار (الگوهای مدیریت اخلاق مدار در حکومت اسلامی) کتاب اخلاق و احکام کسب و کار,محمد مهدی پرهیزگار,روح‌ الله حسینی,پیام نور,خلاصه کتاب اخلاق و احکام کسب و کار,پاورپوینت اخلاق و احکام کسب و کار,پاورپوینت اخلاق کسب و کار,pdf اخلاق و احکام کسب و کار,,فصل چهارم,الگوهای مدیریت اخلاق مدار , حکومت اسلامی

پاورپوینت فصل چهارم کتاب اخلاق و احکام کسب و کار (الگوهای مدیریت اخلاق مدار در حکومت اسلامی) نوشته محمد مهدی پرهیزگار و روح‌ الله حسینی انتشارات پیام نور در قالب pptx و در حجم 33 اسلاید:

بخشی از متن:
الگوهای مدیریت اخلاق مدار در حکومت اسلام 
 بر اساس شیوه حکومت داری و بیانات امام علی (ع) در نهج البلاغه, توصیه های اخلاقی ارزشمند فراوانی از آن امام همام به کارگزاران حکومتی وجود دارد. 
شایسته است کارگزاران حکومت اسلامی از الگوی رفتاری و تعالیم اخلاقی امام علی (ع) به عنوان نمونه عینی و عملی در جهت توسعه و پیشرفت جوامع تحت امر خویش بهره برارت کنند. 
دامنه الگوبرداری از شیوه حکومت داری و بیانات امام علی (ع) فقط محدود به کارگزاران حکومت اسلامی نمی شود بلکه به کارگزاران حکومت های غیر اسلامی نیز می رسد.
الگوهای اخلاقی در حکومت اسلامی با توجه تجربیات تارخی و تحلیل های اجتماعی و حکومتی
الگوی اخلاق حکومتی پیامبر اسلام «ص» .
 الگوی اخلاق حکومتی امام علی«ع» 
الگوی اخلاق حکومتی حضرت ابراهيم «ع » 
 الگو اخلاق حکومتی حضرت موسی «ع»
الگوی اخلاق حکومتی حضرت سلیمان «ع» 
 الگوی اخلاق حکومتی امام خمینی (ره)

 

دانلود فایل

پاورپوینت فصل چهارم کتاب علم النفس، روانشناسی از دیدگاه دانشمندان مسلمان (ابن مسکویه) عثمان نجاتی | ویرایش نو baran

پاورپوینت فصل چهارم کتاب علم النفس، روانشناسی از دیدگاه دانشمندان مسلمان (ابن مسکویه) عثمان نجاتی کتاب روانشناسی از دیدگاه دانشمندان مسلمان ,محمد عثمان نجاتی ,روانشناسی از دیدگاه دانشمندان مسلمان ,پاورپوینت علم النفس,ppt علم النفس,pdf علم النفس,خلاصه کتاب روانشناسی از دیدگاه دانشمندان مسلمان , سعید بهشتی ,فصل چهارم,ابن مسکویه پاورپوینت فصل چهارم کتاب علم النفس، روانشناسی از دیدگاه دانشمندان مسلمان (ابن مسکویه) نوشته عثمان نجاتی ترجمه سعید بهشتی در قالب pptx و در حجم 35 اسلاید: 


بخشی از متن: 
زندگی نامه مسكويه 
 احمدبن محمدبن يعقوب، ملقب به مسکویه به وی ابوعلى خازن نیز گفته میشده زیرا کتابدار پادشاه عضدالدوله بن بویه بوده است. 
یکی از افراد نزدیک و قابل احترام پیش پادشاه بوده است. 
محل تولد:ری
 مسکویه عمر طولانی داشته است. 
محل وفات:اصفهان
وی معاصر با ابن سینا بوده است. 
به گفته مرجليوث:
مسکويه حدود سال 330 یا حتی قبل از آن متولد شده 
عبدالرحمان بدوی گفته: تقریبا سال 320 ه یا قبل از آن متولد شده 
ابوميان توحيدی در كتاب (الامتاع الموانسته) 
مسکویه را مورد انتقاد قرار میدهد و میگوید
مسکویه به دلیل احتمام به کیمیا و اشتغال به خدمتگزاری پادشاه در کتابداری از تحصیل فلسفه نظری بازمانده و لذا در این زمینه ود. 
با این حال مسکویه فردی باهوش، خوش ذوق و برخوردار از خلوص کلام معرفی میکنه.

 

دانلود فایل

دریافت پاورپوینت فصل چهارم 4 کتاب نظریه و کاربست مشاوره و روان درمانی جرالد کری (درمان روانکاوی) با کد 26929

جرالد کری,خلاصه نظریه و کاربست مشاوره,پاورپوینت کاربست مشاوره,پاورپوینت جرالد کری,خلاصه نظریه و کاربست,خلاصه مشاوره و روان رمانی,پاورپوینت مشاوره و روان درمانی ,جرالد کری,ppt,خلاصه روان درمانی جرالد کری,فصل چهارم,روان درمانی

پاورپوینت فصل چهارم 4 کتاب نظریه و کاربست مشاوره و روان درمانی جرالد کری (درمان روانکاوی)

پاورپوینت فصل چهارم 4 کتاب نظریه و کاربست مشاوره و روان درمانی جرالد کری (درمان روانکاوی) ترجمه یحیی سید محمدی درقالب pptx و در حجم 19 اسلاید: 

بخشی از متن: 
درمان روانکاوی :
– مفاهیم اصلی 
-فرایندهای درمانی 
-کاربرد فنون و روش های درمانی
-دیدگاه ها ی چند فرهنگی
هدف های درمانی
 دو هدف درمان روان کاوی فروید:
1) هشیار کردن ناهشیار            2) نیرومند کردن خود
طوری که رفتار بیشتر بر پایه واقعیت و کمتر بر تمایلات  غریزی یا احساس گناه غیر منطقی استوار باشد.
روان کاوی موفقیت آمیز بر تغییر قابل ملاحضه شخصیت و ساختار منش فرد منجر میشود.
‘توجه’
برای دریافت پاورپوینت کل کتاب مشاوره خانواده روی لینک زیر کلیک کنید:
و برای دریافت سایر فصول کتاب روی لینک زیر کلیک کنید:

دانلود فایل

دریافت پاورپوینت فصل چهارم کتاب تکنیک های شناخت درمانی (ارزیابی نگرانی ها) رابرت لیهی با کد 28909

پاورپوینت,فصل چهارم,کتاب تکنیک های شناخت درمانی,ارزیابی نگرانی ها,رابرت لیهی,پاورپوینت شناخت درمانی,ppt تکنیک شناخت درمانی,پاورپوینت فصل چهارم 4,رابرت لیهی

پاورپوینت فصل چهارم کتاب تکنیک های شناخت درمانی (ارزیابی نگرانی ها) رابرت لیهی

پاورپوینت فصل چهارم کتاب تکنیک های شناخت درمانی (ارزیابی نگرانی ها) راهنمای کاربردی برای متخصصان بالینی نوشته رابرت لیهی ترجمه حسن حمیدپور، زهرا اندوز در قالب pptx  و در حجم 59 اسلاید: 
بخشی از متن: 
هرچند نگرانی مزمن، انسان را از پای در می آورد، بااین حال بسیاری از مردم گله مندند که در تمام ظول عمرشان نگران بوده اند. نگرانی و ترس شاخصه اصلی بیمارانی هستند که از اختلال اضطراب فراگیر، اختلال وسواسی-جبری ، هراس اجتماعی، اختلال آسیمگی یا افسردگی رنج می برند.
نگرانی مولفه اصلی تمام اختلالات اضطرابی است و بسیاری از افراد نگران معتقدند که سالهاست دست به گریبان این مسئله هستند. 
مدل های گوناگون شناختی- رفتاری براین واقعیت تاکیید میکنند که افراد نگران، حوادث منفی را اغراق آمیز پیش بینی میکنند، اطلاعات نرخ پایه را نادیده میگیرند، توانایی خود را برای مقابله با حوادث ناگوار دست کم میگیرند، درذهن خود معیارهای کمال گرایی و تایید طلبی دارند و نسبت به ابهام و بلاتکلیفی کم طاقتند.
درواقع نگرانی نوع اجتناب شناختی است و درحکم تقویت منفی عمل می کند، زیرا در کوتاه مدت باعث فرونشانی هیجانی میشود.

دانلود فایل

دریافت پاورپوینت فصل چهارم کتاب نظریه های روان درمانی و مشاوره (درمان روان پویشی پس از فروید)کارول شاو با کد 28941

پاورپوینت,فصل چهارم,نظریه های روان درمانی و مشاوره,درمان روان پویشی پس از فروید,کارول شاو استاد,مهرداد فیروزبخت,خلاصه نظریه های روان درمانی ,مشاوره,ppt کارول شاو,pdf نظریه های روان درمانی و مشاوره

پاورپوینت فصل چهارم کتاب نظریه های روان درمانی و مشاوره (درمان روان پویشی پس از فروید)کارول شاو

پاورپوینت فصل چهارم کتاب نظریه های روان درمانی و مشاوره (درمان روان پویشی پس از فروید) نوشته کارول شاو استاد ترجمه مهرداد فیروزبخت در قالب pptx و در حجم 38 اسلاید: 

بخشی از متن: 
بافت تاریخی: 
روانکاوی،ریشه و خاستگاه روان درمانی نوین غربی است.تاریخ اولیه آن هم  از یک رشته واکنش ها به نظریه سائق کلاسیک فروید و اصرار او بر اینکه آرزو ها و امیال لیبیدویی و پرخاشگرانه ،انگیزه های اصلی رفتار هستند تشکیل شده است.
اگرچه دسته بندی تمام درمان هایی که از روانکاوی کلاسیک فروید منشعب شدند دشوار است ولی در این فصل آنهارا به پنج دسته تقسیم می کنیم.
دسته اول ،درمان هایی هستند که معرف مخالفان صریح سازه های نظری فروید هستند.دو نفر از این مخالفان –آلفرد آدلر و کارل یونگ-پیشگام درمان های خاص خود بودند.
دسته دوم درمان ها،نظریه روان پویشی فروید را با عوامل اجتماعی ،فرهنگی و میان فرهنگی منطبق می کنند.کارن هورنای و هری استک سالیوان دو مخالفی بودند که در این درمان ها جا می گیرند.
توجه:
برای دریافت پاورپوینت کل کتاب روی لینک زیر کلیک کنید:
برای دریافت فصل های دیگر کتاب روی لینک زیر کلیک کنید:

دانلود فایل

دریافت پاورپوینت فصل چهارم 4 کتاب نظریه های رشد ویلیام کرین (فلسفه تربیتی مونتسوری) با کد 28994

پاورپوینت,فصل چهارم,نظریه های رشد ویلیام کرین, فلسفه تربیتی مونتسوری, pptx,نظریه های رشد,مفاهیم و کاربرد ها,ویلیام کرین,غلامرضا خوی نژاد,علیرضا رجایی ,ماریا مونتسوری

پاورپوینت فصل چهارم 4 کتاب نظریه های رشد ویلیام کرین (فلسفه تربیتی مونتسوری)

پاورپوینت فصل چهارم 4 کتاب نظریه های رشد ویلیام کرین (فلسفه تربیتی مونتسوری) در قالب pptx  و در حجم 25 اسلاید نظریه های رشد، مفاهیم و کاربرد ها نوشته ویلیام کرین ترجمه دکتر غلامرضا خوی نژاد، علیرضا رجایی 


بخشی از متن: 
شرح حال مقدماتی
-ماریا مونتسوری عملا همه ی توجه خویش را وقف تدریس کودکان کرد،اولین پزشک زن در تاریخ ایتالیا شد.
-نخستین علاقه حرفه ای او عقب ماندگی ذهنی است.
-مونتسوری به این نتیجه رسید که ما نمی توانیم به سادگی شروع به آموزش خواندن ونوشتن به کودکان عقب مانده ی رشدی کنیم.این کار به ناکامی این کودکان منجر می شود زیراآنها ازنظرهوش آماده یادگیری در این سطح نیستند بلکه ابتدا باید کودکان را مورد مشاهده قرار دهیم و گرایش ها وعلایق خودانگیخته ی آنان را یادداشت کنیم.آنگاه در موقعیتی قرار خواهیم گرفت که ازاستعداد های طبیعی وروش های یادگیری خود آنان استفاده کنیم.
‘توجه’
برای دریافت پاورپوینت کل کتاب کتاب نظریه های رشد ویلیام کرین روی لینک زیر کلیک کنید:

برای دریافت فصل های دیگر کتاب روی لینک زیر کلیک کنید:

دانلود فایل

دریافت پاورپوینت فصل چهارم 4 کتاب روانشناسی شخصیت پیشرفته (نظریه پردازان صفات) نوشته مرتضی ترخان با کد 29053

پاورپوینت, فصل چهارم, روانشناسی شخصیت پیشرفته ,نظریه پردازان صفات, مرتضی ترخان , رضا گل پور , pptx ,اسلاید,خلاصه روانشناسی شخصیت پیشرفته,کتاب روانشناسی شخصیت پیشرفته

پاورپوینت فصل چهارم 4 کتاب روانشناسی شخصیت پیشرفته (نظریه پردازان صفات) نوشته مرتضی ترخان

پاورپوینت فصل چهارم 4 کتاب روانشناسی شخصیت پیشرفته (نظریه پردازان صفات) نوشته مرتضی ترخان و رضا گل پور در قالب pptx  و در حجم 38 اسلاید: 

بخشی از متن:
روانشناسان شخصیت ، صفات را گرایش ها، تمایلات وخصوصیاتی در نظر می گیرند که در زمان ها و موقعیت های مختلف در درون فرد وجود دارند و علت رفتارهای وی تلقی می شود.
روش های مطالعه ی صفات:
الف)روش بررسی کلمات : 
در این روش بر اساس دو ملاک(فروانی مترادف ها وجهان شمول بودن ) از کلمات و صفاتی که مردم برای توصیف یکدیگربه کار می برند برای تعیین صفات مهم استفاده می شود.
*توجه*
برای دریافت پاورپوینت کل کتاب روی لینک زیر کلیک کنید

 برای دریافت دیکر فصل های کتاب روی لینک زیر کلیک کنید

دانلود فایل

دریافت پاورپوینت فصل چهارم کتاب فرایند برنامه‌ریزی سیاست‌گذاری در آموزش و پرورش (نتیجه گیری برای برنامه ریز با کد 29196

پاورپوینت,پاورپوینت کتاب فرایند برنامه‌ریزی,سیاست‌گذاری در آموزش و پرورش,یک چهارچوب کاربردی,خلاصه کتاب سیاست گذاری,پاورپوینت کتاب سیاست گذاری,ppt فرایند برنامه ریزی,تری دمسکی,وادی حداد ,غلامرضا گرایی‌نژاد,رخساره کاظم,فصل چهارم,نتیجه گیری

پاورپوینت فصل چهارم کتاب فرایند برنامه‌ریزی سیاست‌گذاری در آموزش و پرورش (نتیجه گیری برای برنامه ریز

پاورپوینت فصل چهارم کتاب فرایند برنامه‌ریزی سیاست‌گذاری در آموزش و پرورش (نتیجه گیری برای برنامه ریزان) نوشته وادی حداد، تری دمسکی ترجمه: غلامرضا گرایی‌نژاد، رخساره کاظم در قالب pptx و در حجم 14 اسلاید: 

بخشی از متن: 
نتیجه گیری برای برنامه ریزان
برنامه ریزی سیاستی در آموزش و پرورش، مجموعه ای از اجزای نامنظم و متداخل است که اقشار مختلف مردم و سازمان های گوناگون با دیدگاه های متفاوت ، فعالانه در فرایند آن درگیرند؛ فرایندی که طی آن مسائل تحلیل می شوند سیاست ها شکل می گیرند،اجرا و ارزیابی می شوند،و در نهایت تعدیل یا مجدداً طراحی می شوند.
*توجه*
برای دریافت پاورپوینت کل کتاب روی لینک زیر کلیک کنید:

برای دریافت فصل های دیگر کتاب روی لینک زیر کلیک کنید:

دانلود فایل